5.1.7 哺乳动物 教学设计-2022-2023学年人教版生物八年级上册

第五单元第一章第七节哺乳动物 教学设计 人教版生物八年级上册 教学目标：概述哺乳动物的主要特征 教学重难点：哺乳动物的主要特征，哺乳类的形态结构特征及其对环境的高度适应性，学会区分家兔和狼的牙齿 通过分析得出哺乳动物的特征及其对复杂多变的环境的高度适应性。 教学过程： 一、展示2021年云南大象一路北上的冒险旅行，提问：大象属于哪个动物类群呢？ 揭示主题：第七节 哺乳动物 二、展示多种哺乳动物图片，提问：这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？（引出它们都有哺乳动物的共同特征。） （一）哺乳动物的主要特征一： 展示鹿、大象吃奶的图片 1、引述：哺乳动物出生后就会吮吸乳汁，提问这种靠哺乳抚育后代的方式有什么优势呢？ 分析乳汁哺育后代的优势，得出乳汁哺育后代的优势。 2、 提问：哺乳动物的繁殖方式是否与鸟类相同？它们的繁殖方式是什么？ 得出：哺乳动物的生殖方式为胎生。 3、 用图片对比卵生和胎生，为什么说哺乳动物后代的成活率更高？ ①胚胎在母体内发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生率。 ②母体能分泌乳汁哺育幼崽，解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适应能力。 4、小结：哺乳动物的第一个特征为胎生哺乳，能为胚胎和幼崽的生长和发育提供更多的营养和保护，提高了哺乳动物后代的成活率。 （二）展示有毛动物的图片，观察它们体表有什么特征，引出哺乳动物的第二个特征：体表被毛。 1、展示非洲象和北极熊的图片，提问被毛有什么作用？ 得出哺乳动物的毛发不仅只有保暖的作用还有伪装、防御和报警的作用。 2、提问：是不是所有的动物都被毛？引发学生思考 鲸等水生种类的体毛已退化，体表被毛这个特征这是与多变的环境相适应的。 （三）、哺乳动物的食性复杂，摄食方式也不同，前面我们学过的鸟类动物，他们是有喙无齿，只能啄食，而哺乳动物也有它独特的摄食方式：它们可以用牙齿撕咬、切断、磨碎食物，那它们的牙齿有什么特点呢？ 学生观察图片对比，回答以下问题： 1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？并猜测它们的作用？ 3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 学生思考讨论后，回答: 教师引导学生对知识点进行总结：哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。门齿能切断食物，犬齿能撕裂食物，臼齿能磨碎食物。 小结：哺乳动物的三大主要特征分别是：胎生哺乳，体表被毛，牙齿具有门齿、犬齿、臼齿分化。 配套练习 1胎生、哺乳相对于其它生殖发育方式的优势在于（ ） A．提高了后代的成活率 B．使后代的数量大大增加 C．使后代的体质得到加强 D．减轻了母体的负担 2、蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而属于哺乳类．主要理由是蝙蝠（ ） A．有四肢 B．心脏有四腔 C．有着恒定的体温 D．有胎生哺乳的生殖特点 3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ） A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 C．胎生提高了哺乳动物的产仔率 D．胎生、哺乳大大提高了幼仔的成活率 4、哺乳动物一般具有发达的皮毛，其作用是（ ） A．伪装 B．保护 C．保温 D．防御 5、下列关于动物形态结构与功能相适应的叙述，错误的是（ ） A．青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸 B．蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发 C．鸟的气囊，是飞行时气体交换的场所 D．兔的牙齿分化，与其植食性相适应 6、家兔的牙齿分化为（ ） A．门齿和臼齿 B．门齿和犬齿 C．犬齿和臼齿 D．门齿、臼齿和犬齿 7、家兔与草食生活相适应的特征是（ ） A．体表被毛 B．胎生哺乳 C．有发达的盲肠 D．有发达的大脑 8、下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ） A．主要特征包括胎生和哺乳等 B．是动物界最高等的类群 C．有些可以生活在水中 D．哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境 9、如图是兔和狼的牙齿，根据图示回答下列问题。 （1）写出图中各标号的名称：[①]__________、[②]__________、[③]__________。 （2）图__________是兔的牙齿，图__________是狼的牙齿。兔的牙齿只有__________和__________，没有__________，这与它的草食生活习性是相适应的。 （3）兔的__________形状像凿子，适于切断食物；狼的__________尖锐锋利，适于撕咬食物。 10、根据短文回答问题： 洞熊是一种史前动物，它与熊猫、棕熊同属于哺乳动物。洞熊体型巨大，体宽可达1.7米，身长可达3.5米。科学研究发现，洞熊拥有强壮的颌骨，牙齿大而平，居住地周围只生长密集的植被。这一切都表明洞熊在28