第15课 探寻新航路 课件--2022-2023学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

新课导入 第15课 探寻新航路 1 1 2 3 理解新航路开辟的背景，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程。 掌握新航路开辟的过程，知道新航路开辟的主要人物。 通过对新航路开辟过程的学习。理解新航路开辟对世界的重大影响。 学习目标 2 1．图片展示： 目标导学一：探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因) 提问：结合图片提问，图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她的目光在什么上面？说明了什么？ 3 问题思考：结合上述图片并阅读教材，思考为什么会出现这种现象。 (1)经济根源： (2)社会根源： (3)商业危机： (4)政治原因： (5)精神动力： (一)原因——必要性 15世纪前后，西欧商品经济的发展和资本主义的出现(根本原因)。 《马可·波罗行纪》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。 15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。(直接原因)。 葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。 教会鼓励人们去东方传播天主教。 4 (二)条件——可能性 客观条件： (1)造船技术的进步； (2)航海技术的进步——罗盘针的应用； (3)地理知识的进步——地圆学说流行。 主观条件：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓，去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。 5 目标导学二：新航路的开辟(过程) 6 学生自主学习：阅读教材梳理新航路开辟的过程。 时间 航海人 路线 影响 1487年 迪亚士 1497—1498年 达·迦马 1492年 哥伦布 1519—1522年 麦哲伦 欧洲—非洲好望角 发现好望角 欧洲—好望角—印度 开辟了到达印度的航路 欧洲—美洲 “发现”美洲 大西洋—太平洋—印度洋—大西洋 第一次完成环球航行，证明了地圆学说的正确性。 7 8 迪亚士 达·伽马 9 哥伦布 哥伦布到达美洲 10 麦哲伦 全球航行 11 思考：葡萄牙、西班牙为何能走在开辟新航路的前列？ ①地理位置处于大西洋沿岸。 ②掌握了航海技术。 ③是中央集权国家，奢侈享乐需要。 ④人文主义思想提供了精神动力。 ⑤传播天主教的需要。 12 1．新航路开辟的影响： 目标导学三：走向联合的世界(新航路开辟的影响) 对世界：(1)结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体；(2)以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 对欧洲：(1)加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展；(2)西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易——资本主义的原始积累。 对亚、非、美洲：西欧的殖民扩张，给亚、非、美洲人民带来了深重灾难，同时也冲击了当地落后的生产生活方式。 13 奥斯曼土耳其控制东西方重要贸易商道 航海家造船技术发达；地圆说流行；葡萄牙、西班牙王室支持 课堂总结 《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往 商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新市场 探寻新航路 哥伦布发现美洲 麦哲伦船队全球航行 迪亚士达到好望角 达·伽马到达印度 人类社会进入一个新时代 14 随堂练习 1.16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时（ ） A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式 C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一 D 15 随堂练习 2.新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是（ ） A 麦哲伦 B 达 · 伽马 C 迪亚士 D 哥伦布 D 16 $