立定跳远教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

立定跳远教学设计 1、 指导思想 根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展，在教学中应用多种教学方法，启示学生自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，形成积极自觉的学习态度。 2、 学情分析 我校高一年级共有5个班，平均班容量为45人左右，从班级学生整体身体素质状况来看为一般，且有10％左右的肥胖儿。初二年级学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于高一年级同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或挑战的方式，诱导学生主动练习，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 3、 教学目标 认知目标： 全体学生基本能说出立定跳远的动作方法和要领及注意事项，了解提高立定跳远技术的概念。 技能目标： 通过学习60%以上学生基本掌握立定跳远的基本技术和方法，发展学生的跳跃能力。 情感目标： 培养学生自觉，刻苦练习的思想品质和合作探究的学习方法，敢于表现，培养自信，具有克服困难的勇气。 4、 重难点： 依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重点为蹬地与摆臂的协调配合，因为快速有力蹬地与摆臂的协调配合决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过快速重复的起跳练习来解决。难点为腾空收腹及落地时前伸小腿，由于学生体质较弱，做到空中收腹及落地时前伸小腿有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过小垫子的远度来解决。 5、 教法 将整个教学内容游戏化、合作化、挑战化使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法： 1、 游戏参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。 2、 示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作示范，激发学生的学习兴趣 3、 指导、纠正错误法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。 4、 挑战表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，引导学生挑战自己，提高学生的主动性教学过程。 5、合作学习法：分组进行合作学习，发现队友闪光点，指出队友错误并改正自己错误，互帮互学。 学科网（北京）股份有限公司 $