第三章 空气与生命 单元提优测试卷—2022-2023学年浙教版科学八年级下册

第三章 空气与生命 单元提优测试卷 一、选择题（共15题，每题2分，共30分） 1．下列关于实验现象的描述中，正确的是( ) A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 2．下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是( ) A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧 C．在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升 D．氧气不易溶于水 3．某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，将教材中“测定空气中氧气含量”的实验装置(如图甲所示)改进为新的实验装置(如图乙所示)，改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是( ) A. 反应容器容积小，药品消耗少 B. 装置简洁，减少了甲装置中导管引起的误差 C. 白磷比红磷的着火点高，使用更安全 D. 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量 4.把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间，测得反应后各物质的质量如下，则下列说法中错误的是(    ) 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量（g） 7.6 2.0 0.2 0 反应后的质量（g） 3.2 X 5.8 0.4 A. X＝0.4    B. 上述反应为分解反应 C. 甲和乙是反应物    D. 反应中的甲、丙发生改变的质量比是11：14 5．如图为某化学反应中各物质质量与时间的关系图，下列判断不正确的是（ ） A．丁可能是催化剂 B．乙和丙是生成物 C．ts时，甲的质量一定等于乙和丙的质量之和 D．该反应属于分解反应 6．某物质发生化学反应的微观示意图为： (“ ”表示碳原子，“ ”表示氧原子，“”表示氢原子)，生成物甲的化学式为(  ) A．H2       B．H2O   C．CO     D．CO2 7．下列是有关二氧化碳的制取、收集、验满和性质检验的图示，其中错误的是（　　） A．B． C． D． 8.化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序正确的是（　　） A．排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管 B．实验室制取二氧化碳时，先加石灰石，后加稀硫酸 C．检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中 D．用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取 9.下列有关二氧化碳的描述错误的是（　　） A．植物的光合作用可以消耗自然界中的二氧化碳 B．固体二氧化碳俗称“干冰”，可用于人工降雨 C．可以用燃着的木条检验某气体是不是二氧化碳 D．农业上二氧化碳可用做气体肥料 10.在锥形瓶甲中放入10 g块状纯净的碳酸钙，在锥形瓶乙中放入10 g粉末状纯净的碳酸钙，分别同时加入足量同浓度的稀盐酸与碳酸钙反应。下列图中对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是(　 　) 11．如图为某化学反应的微观示意图，图中“●”表示硫原子，“O”表示氧原子。下列说法正确的是（　　）    A. 化学反应前后，原子种类、数目均不变 B．参加反应的两种物质的分子个数比为1：1 C．反应前后硫元素的化合价没有发生改变 D．该反应有两种反应物，两种生成物 12．北京地区的优良品种甘蓝的叶球质量大约为3千克，引种到西藏拉萨后，叶球的质量可达7千克。叶球质量增大的主要原因是 ( ) ①改变甘蓝种植的环境后引起遗传物质变化 ②高原日照强而长，有利于光合作用的进行 ③拉萨空气污染少，更适合形成大叶球 ④高原晚上低温，呼吸作用弱，有机物消耗少 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．如图表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间内合成有机物或分解有机物的量来表示）受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是 ( ) A．光合作用的强度随温度升高而增大 B．在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度 C．在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度为O D．植物生长最快时的温度就是光合作用最大时的温度 14．如图所示的曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化。下列分析错误的是(　 　) A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加 B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少 C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根 D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水 15．如图是特色菜“纸锅烧豆腐”。将盛有豆腐、水和调味品的纸锅直接放在固体酒精上烧，发现纸锅不会被烧坏；小明认为是纸锅里的水在沸腾时到达沸点后温度不变，达不到使纸燃烧的温度。下列操作能证明小明观点的是 A．把空纸锅放在酒精上烧 B．把