7.3.6.1摩擦力和影响摩擦力大小的因素-2022-2023学年七年级科学下册同步高效学习（浙教版）

第6节 摩擦力 第1课时 摩擦力和影响摩擦力大小的因素 A知识要点分类练 夯实基础 1、将手掌紧压在桌面上,并慢慢拖动,使手在桌面上滑动,在接触面上会产生一种 ▲ 的力,这种力叫摩擦力。 2、学习摩擦力时,老师做了如图3-6-1所示的实验：将牙刷放在木板上,向左拉动牙刷,观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动,向右拉动木板,观察到刷毛还是向右弯曲。 图3-6-1 （1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板,刷毛均会向右弯曲,表明刷毛受到的摩擦力方向都是 向 ▲ 的。 （2）当向右拉木板时,以木板为参照物,牙刷向左运动,说明滑动摩擦力的方向与物体 ▲ 相反。 3、如图3-6-2所示,重力为4N的铁块,被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态,这时铁块受到的摩擦力大小为 ▲ ,方向为 ▲ 。 图3-6-2 知识点2 影响滑动摩擦力大小的因素 4、探究”影响滑动摩擦力大小的因素”的实验过程如图3-6-3所示,记录的结果如下表所示。 实验次数 接触面 压力/N 滑动摩擦力/N ① 较光滑木板 2 0.4 ② 较光滑木板 4 0.8 ③ 粗糙木板 2 0.6 ①较光滑木板 ②较光滑木板 ③粗糙木板 图3-6-3 （1）实验中用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做 ▲ ,根据 ▲ 的知识可知,木块受到的拉力与滑动摩擦力大小相等。 （2）改变木板受到压力的大小可以通过改变 ▲ 来实现；为探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,应选择粗糙程度 ▲ （填“相同”或“不同”）的水平面。 （3）比较①②两次实验得到的结论：当接触面粗糙程度一定时, ▲ 越大,滑动摩擦力越大。 （4）比较①③两次实验得到的结论：当压力大小一定时, ▲ ,滑动摩擦力越大。 （5）综上所述,滑动摩擦力大小与 ▲ 和 ▲ 有关。 （6）评估交流：为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,选择②和③两次实验正确吗? ▲ （填“正确”或“不正确”）,理由是 ▲ 。 （7）某同学发现在实验中弹簧测力计的示数经常不稳定。为此,他做了如图3-6-4所示的改进,这样改进的好处：不需要 ▲ 拉动长木板,且弹簧测力计处在相对 ▲ 状态,方便读数。 图3-6-4 B规律方法综合练 提升能力 5、如图3-6-5所示,重为500 N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬,此阶段他受到的摩擦力为f1；小科停在A处稍作休息,此阶段他受到的摩擦力为f2；之后沿杆匀速下滑,此阶段他受到的摩擦力为f3。下列说法正确的是（▲） 图3-6-5 A、f1＞500N,方向竖直向下 B、f2=500N,方向竖直向下 C、f3＜500N,方向竖直向上 D、f1=f2=f3,方向均竖直向上 6、冰壶运动员的鞋底一只是塑料的,另一只是橡胶的。他滑行时,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图3-6-6所示,他用b脚蹬冰面后,只用a脚向前滑行,可以确定的是（▲） 图3-6-6 A、滑行时冰对a鞋的摩擦力向前 B、蹬冰面时冰对b鞋的摩擦力向前 C、a鞋底是橡胶的,会滑得更远 D、b鞋底是塑料的,会滑得更远 7、如图3-6-7所示,在水平拉力F1=10N的作用下,木板甲在水平地面上匀速向右运动,同时物块乙相对于地面静止,已知此时墙壁对物块乙的拉力F2=4N,则物块乙受到的摩擦力方向为 ▲ （填“水平向左”或“水平向右”）,木板甲与地面间的摩擦力是 ▲ N。 图3-6-7 8、物体M放在水平桌面上,连接物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与物体A、B相连,细绳恰好水平