5.3.1 动物在生物圈中的作用 教案-2022-2023学年人教版生物八年级上册

明礼重教 求真创新 乌兰浩特第三中学 教案 课题名称：动物在生物圈中的作用 教师姓名 田彪 科目、年级 生物初二 授课时间 教学 背景 分析 课标分析： 新课标对初二的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又要帮助学生学会解决问题的思路、方法。课程标准与本节对应的“内容要求”是：“能举例说明动物在生物圈中的作用、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。”。 教材分析：本章内容是在前两章介绍了动物的主要类群、动物的运动和行为的基础上，进一步阐述动物在自然界中促进物质循环、维持生态平衡等方面的作用。它与前两章共同构成一个统一的整体。 学情分析： 八年级时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。教师在教学中要树立学生科学的世界观，重视养成教育，培养良好的学习习惯。充分挖掘教材资源，借助多种教学媒体，教学模型、教学 实体，标本、图像、画面、报告，故事，吸引学生注意力，找出学生的兴趣点，培养学生的学习方法，提高课堂效能。 教 学 目 标 知识目标： 1. 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2.认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。 能力目标： 通过对生物在生物圈中实例作用的总结，逐步培养分析处理信息和交流合作的能力。 情感、态度和价值观： 培养学生爱护生物圈、爱护动物、爱护校园环境的情感。 帮助学生养成辩证看问题的观点。 教学 重点 社会行为的基本特征；群体中“信息交流”的重要性。 教学 难点 群体中的“信息交流” 教学 准备 课件、图片、视频 教学 方法 启发式教学、情境教学  教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 备注 导入 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”和“千里莺啼绿映红”这两句诗相信大家都很熟悉，在诗人的笔下，动物使大自然充满生机。同学们想过没有，如果没有动物，自然界会是怎样的状况？在生物圈中，动物具有哪些重要作用呢？今天就让我们一起走进动物的世界来探究这个问题。出示第三章课题《动物在生物圈中的作用》 认真思考 以诗句导入，吸引学生注意力，提高学生的学习积极性。 5分钟 新授 1.展示学习目标。 2．先让学生看课本P61资料分析的思考问题，“专家为什么呼吁我们保护麻雀？” 教师作一总结“虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接的保护了庄稼,因此有对人类有有利的一面.我们应该辨证的看待麻雀,如果把麻雀都消灭掉了,那么农业害虫会大量增加,对人类更为不利,所以专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的!” 1.学生朗读学习目标。 2.自主学习，思考问题。 明确本节的学习目标。 培养学生独立思考解决问题的能力。 10分钟 小组讨论 “野兔数量增加的主要原因是什么?”阅读资料分析,小组配合完成后面的思考题。人类能否随意灭杀某种动物？ 展示并解说一张食物链和食物网的图，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 以小组为单位进行讨论、交流。 根据所学回答。 因为每种动物在食物链中都占据重要的地位,一旦被大量灭杀,就会发生食物链断链现象,生物之间的制约就会失控,从而破坏了生态平衡,使人类遭受无情的报复”。引出一个新概念“生态平衡”。 培养学生主动建构知识框架，主动参与获取新知识的能力。 培养学生科学表述储备知识。 培养学生观察和分析能力。     培养学生解决问题的能力。 10分钟 巩固练习 带领学生复习回顾所学知识点。 学生复述知识点。 总结是对本节课的归纳与升华，通过回顾本课内容，引导学生对本课有一个整体认识，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观。 5分钟 小结作业 带领学生当堂做几道练习题。 学生答题。 通过当堂检测题了解学生当堂所学内容的掌握情况 10 分 钟 课 堂 评 估 运用ppt多媒体进行教学，学生学习兴趣浓厚，教学效果非常好，抓住了学生的好奇心，讲述“动物在生物圈中的作用”这部分内容时，我把讲述和多媒体演示案例相结合，使学生情不自禁地用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，更好地帮助学生理解了动物在生物圈中的作用的相关知识。一张张醒目的幻灯片吸引了学生的注意力，使学生感到易学、爱学、乐学，学习过程主动轻松。更好的培养学生主动建构动物在生物圈中的作用的知识框架。 学科网（北京）股份有限公司 $