押杭州卷第6-9题 文学类文本阅读-备战2023年中考语文临考题号押题（浙江杭州卷）

押杭州卷第6-9题 文学类文本阅读 浙江省杭州市近三年真题（文学类文本阅读）探究一览表 年份 作者标题 原题再现 考点分布 2022 【美】雷·布拉德伯里 《夏天奔跑的声音》 6．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 情节梳理概括 7．联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 （1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 （2）老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。 词语赏析 人物心理分析 8．小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ 人物形象分析 情节作用 9．读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。 小说主旨理解 10．男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。 A．孙悟空和唐僧（《西游记》） B．简·爱和罗切斯特（《简·爱》） C．哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特与死亡圣器》 名著内容掌握 拓展对比阅读 2021 茹志鹃 《粮食》 6．梳理小说情节，将图表补充完整。 老寿：向老甘报告敌情，并让他来拿粮食→（1）_________→把四袋粮食交给老甘→（2）_________ 老甘：（3）_________→按约定来到老寿家取粮→只带上两袋粮食离开 情节梳理概括 7．品味下面的细节描写，分析人物的心理。 “有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。 细节描写 人物心理分析 8．文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？请结合小说内容阐述。 人物形象分析 9．揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。 ①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中一袋是饼条子。 ②一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。 小说主旨探究 2020 茹志鹃 《粮食》 9. 按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。 时间 有记事能力的时候 (2) 重返家乡的第一个早晨 重返家乡后的某一日 关系 (1) “我”未见过斑鸠 (3) “我”给斑鸠喂食，斑鸠敢到院里啄食 行文思路梳理 10. 有同学对文中[甲][乙]两处有疑问，请你解答。 (1)[甲]处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么? (2)[乙]处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些? 内容理解分析 11. 本文题为“家有斑鸠”，二、三两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余?为什么? 散文情节安排 12. 文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请联系全文和生活体验简要分析。 语言表达 散文主旨探究 小说考查要点 1、 .整体感知小说内容，把握小说情节脉络。①概括小说的主要内容；②梳理（补充）小说情节的阶段（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）；分析情节安排的特点及作用；探究情节安排的作用。③总结概括作者的情感态度，梳理小说人物情感的变化轨迹。 2、 分析探究小说所要表现的主题：理解作品的主题思想、评价小说主题、探究小说主题的现实意义、探究情感取向。 3、 把握小说塑造人物的方法，揣摩人物心理，分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。①结合全文，分析概括人物形象；②通过人物的言行举止揣摩人物心理；③人物具有哪些性格特点？作者是运用什么方法（通过什么事）来表现的？ 4、 分析环境描写的作用，“一景三考” ，分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的特点、写法和作用，有时探究环境描写的作用与深刻寓意。 5、 理解重要词句在具体语境中的含义。 6、 理解标题的含义和作用。 7、 分析句子和段落在文章内容和结构中的作用。 8、 从修辞、表达方式、人称等角度赏析优美语句。 9、 分析写作特色。 10、 能根据小说内容进行合理联想和想象。①续写、补出人物的语言、动作或心理活动；②说说人物和文章语言的言外之意；③发挥想象补写情节。 11、对小说进行个性化阅读和有创意的解读，在对作品准确理解的基础上，用自己的语言去解释文本，在文本特定的指向性基础上进行解读。 散文考查要点 1、 整体感知文章的主要内容，理出文章的思路，理清文章顺序，把握散文线索，准确概括文章的要点。 2、 体味和推敲重要词句（中心句、点睛句、过渡句、抒情句、哲理句）在语言环境