第19课《一棵小桃树》课件（共37张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

同学们，历代诗词中,题咏桃树、桃花的传世佳句多不胜数，我们一起欣赏一下。 桃之夭夭,灼灼其华。——《诗经》 雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。——王维 桃花一簇开无主,可爱深红映浅红。——杜甫 鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸。——苏轼《送别诗》 桃花乱落如红雨——李贺《将进酒》 可以看出，古代诗人看到美丽的桃花、桃树，引发了许多人生的思索。今天我们看一下，著名作家贾平凹看到桃树、桃花时又会从中得到怎样的人生启迪呢? 激趣导入 19 一棵小桃树 走近作者 【贾平凹】1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。 写作背景 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。他的童年时期，是新中国朝气蓬勃欣欣向荣的时期，也是新一代充满希望、孕育理想的时期。 但是，1966年开始，长达10年之久的“文化大革命”，不仅危害了我国社会的发展，而且也危害了青年的成长。在“文革”中，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。 写作背景 1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。 1、划分段落大意，整体感知课文内容。 2、品析描写小桃树的语句，梳理小桃树的生长过程，感受小桃树的形象。 第一课时 学习目标 自学指导一 1、读准生字词，积累词语。 2、做出本文的时间关键词，划分段落大意，并思考这样的记叙顺序有什么特点？ 矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ） 淅淅沥沥（ ）恍然（ ）马嵬坡（ ） 忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ） 幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ） jīn hàn ɡǒnɡ xī lì huǎnɡ chàn wéi zhàn wěisuǒ zhì luǒ shi 自学检测一 1、读准生字词，积累词语。 伫立： 孱头： 矜持： 楚楚： 垂垂暮老： 忏悔： 猥琐： 赤裸： 记记背背 长久地站立。 软弱无能的人。 拘谨，拘束。 娇弱柔美。 形容像老人一样没有生气。 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 （容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。 光着身子，不穿衣服。 2、做出本文的时间关键词，划分段落大意，并思考这样的记叙顺序有什么特点？ 段落 时间 大意 1 2 3-8 9-14 今天的黄昏 好多年前的秋天 又过了一个冬天 如今 我在窗前看小桃树经受风吹雨打和“我”对它的爱怜 小桃树在风雨中的挣扎 小桃树艰难曲折的生长 “我”受奶奶的启示，种下桃核 我在窗前看小桃树经受风吹雨打，回忆起小桃树艰难的生长过程和“我”的成长经历，最后回到眼前情景。 插叙：现在——过去——现在。 （现在） 交代我写小桃树的缘由 第一部分（1）： 第二部分（2）： 第三部分（3—8）： 第四部分（9—14）： 交代我写小桃树的缘由，引出下文。 描写眼前风雨中的小桃树。 回忆小桃树及我的经历。 回到眼前风雨中的小桃树，呼应开头，点明主旨。 全文分为四个部分： 自学指导二 1、读课文，圈画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。 2、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。 1、读课文，圈画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。 埋在角落 （3） 拱出嫩绿（4） 长上二尺来高 （6） 有院墙高了 （8） 开了花 （9） 枝儿上保留着一个欲绽花苞 （13） 课文主要写了小桃树的成长经历。 自学检测二 2、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。（小桃树的形象） 瘦瘦的，黄黄的，会断了去（4） 长上二尺来高，样子猥琐（6） 弯弯的、努力撑着（8） 长得弱小竟开了花；太白了，太淡了、苍白（9） 单薄、弱小、缺乏生机 弱小、丑陋 弱小但生命力顽强 千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来（13） 面对逆境，顽强抗争 竟还保留着一个欲绽的花苞（13） 生命力顽强，给人希望和信心 弱小但生命力