蹲踞式起跑 教学反思-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

蹲踞式起跑教学反思 蹲踞式起跑是体育教学中一项重要的内容，也是一项技术性很强的起跑方式，通过教学练习，发展学生上、下肢力量、身体的协调性和反应能力，更有效地完成快速起跑，提高学生跑的能力，在今后的运动中加以运用。 同时培养学生运动兴趣，团结、竞争、合作的精神，提高学生适应社会的能力。学生学会简单的动作不要太多的时间，但要真正能够做到快速起跑却是需要很长时间的。在本节课的教学中我改变了以往传统满堂灌的教学方法，而是利用音乐、手机拍照等现代化的教学方法，使同学在轻松愉快中学习，让学生观察手机图片了解自己错误的动作，同时有意识的进行小组练习，加强学生合作学习的能力。虽然完成了教学内容达到了教学目标，但与预期目标还存在着一定的差距： 1、 对课的设计还不够完美，没有充分考虑到场地，练习的密度和强度不够。由于学生分组练习时，四个学生一组进行练习，按二十秒练习一组，一个班练完也要近三分钟左右，练习密度和强度太小，效率太低，如果能改成以排为组进行，那练习的次数就会增多，巩固动作要领是本节课学生的重点  让学生要有知识“生成”过程，只有通过有效的练习学生才能较好的掌握动作。 2、 对学生情况的掌握不够全面，没有充分考虑到个体差异。蹲踞式起跑“预备”阶段中，按照要求需要学生四指并拢紧贴起跑线，身体的重量落在两手和前脚之间，这一点没有充分考虑到弱小学生，由于手臂手指力量不够，身体的重心平稳前移没有按要求做到。教师没能个别指导帮助。 3、 在脚的位置的选择教学中，虽然强调支撑脚的位置，但由于离同学距离太远，部分同学没有听到或看到，导致学生做的时候没有把握好距离。 4、 在分组练习时，让组长按学案分组练习，但学生毕竟能力有限，而且口令什么的，基本不会。导致整个小组有瘫痪的感觉，这些小组长学习的能力比较强，但教的能力却不一定强。 五、在队伍调动的过程中，如果调动的好，就能很好的把本节课串在一起。调动时用一些平时常用的口语，而不是体育教学中的专业术语。老师的站位也非常重要，必有让所有学生看到你在做什么，说什么，而不是只要有大多数学生看到了就可以。有时候也参与到学生中去，积极的调整自己的站位。 六、在教学评价过程中，对动作要领掌握做的好的同学没能及时的表扬，对个别参与练习不积极的学生也能及时激发鼓励。 通过这节课的教学，教师要充分扮演好引导的角色，在讲授知识的同时，更多的要激发学生的学习动机，唤起学生的学习兴趣，让学生在和谐愉快的气氛中完成了教学内容。 学科网（北京）股份有限公司 $