第八章 运动和力 实验题 章节基础复习讲义 2022-2023学年人教版八年级下学期物理

第 八 章 运动和力 实验题 2022-2023学年人教版八年级下学期物理章节基础复习讲义 第一部分：典型例题 在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小爱同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验： （1）如图甲所示，实验时小爱同学要知道滑动摩擦力的大小，她应该使木块在水平面上做 　 　运动；此时摩擦力　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力； （2）在正确操作时，图中F1＝0.8N，F2＝1.2N，F3＝1.6N。比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，　 　；由乙、丙两图可知，滑动摩擦力的大小与　 　大小有关； （3）在图乙中，弹簧测力计示数F2为1.2N时木块A做匀速直线运动；若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为　 　N； （4）此实验中，不易保持木块做匀速直线运动，可以改为：　 　（合理即可）。 【答案】（1）匀速直线；等于；（2）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；压力；（3）1.2；（4）让弹簧测力计与物体固定，拉动木板，木块处于静止状态，这样不需要控制物体做运动直线运动，同时便于读数。 【解析】（1）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，是运用二力平衡的原理，将摩擦力转换为弹簧测力计的拉力来进行测量的； 滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，在探究过程中应运用控制变量法； （2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论； （3）根据二力平衡分析受到摩擦力大小，结合压力大小和接触面粗糙程度不变分析； （4）让弹簧测力计与物体固定，不需要控制物体做运动直线运动，同时便于读数。 解： （1）实验开始，用较小的力拉木块，木块没动，处于平衡状态，此时摩擦力等于拉力，摩擦力的方向与拉力的方向相反，即水平向左； 实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数； 甲、乙接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关； （2）比较甲、乙两次实验，压力相同，接触面的粗糙程度不同，得出的结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 比较乙、丙两次实验知，接触面粗糙程度相同，丙中压力大，滑动摩擦力大，故得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）在乙图中，弹簧测力计示数F2为1.2N，因木块做匀速直线运动，则根据二力平衡条件可知，物体受到的滑动摩擦力为1.2N，若弹簧测力计示数增大到2N，因压力大小和接触面粗糙程度不变，此时木块A所受滑动摩擦力不变，仍然为1.2N； （4）从实验误差方面来看，原来的方案要保持木块的匀速运动中读数，不容易读得准确，实验中可以让弹簧测力计与物体固定，拉动木板，木块处于静止状态，这样不需要控制物体做运动直线运动，同时便于读数。 第二部分：考点解读 探究阻力对物体运动的影响 【实验目的】 探究阻力对物体运动的影响 【设计和进行实验】 （1）实验器材：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布等； （2）实验步骤：让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面得粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。 第12页 共28页 【分析现象】 水平面越光滑，小车的速度减小得越慢，运动距离越远 ； 【实验结论】 ①运动物体受到的阻力越大，运动的越近，阻力越小，运动得越远。 ②若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持做匀速直线运动。 【实验方法】： ①控制变量法：控制小车从斜面上 同一高度处 由静止释放，使小车到斜面底端时具有 相同的初速度 ； ②转换法：通过小车在水平面上 滑行距离的长短 来间接判断小车所受阻力大小； ③科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将 不会减小 ，将永远做 匀速直线运动 ； 【交流与讨论】 （3）小车到达斜面底端继续前行的原因：小车具有 惯性 ； （4）小车最终会停下来的原因：受到 摩擦阻力（非平衡力） 的作用； （5）牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态； （6）牛顿第一定律得到的方法：在大量 经验事实 的基础上，通过科学的 推理 总结归纳出来的， 不能直接 由实验得到。 （7）对牛顿第一定律的理解：力不是 维持 物体运动状态的原因，力是 改变 物体运动状态的原因。 （8）对小车受力情况的判断：小车在水平面上运动时 重力 和 支持力 相互平衡，水平方向上受到阻力的作用，做 减速 直线运动； （9）