第二部分 专题一 第3讲 第2节 分类识记，结合语境，掌握文化常识-【创新教程】2024高考语文总复习大一轮课件PPT（老教材，人教版）

第3讲　题型突破，高效答题 第2节　 分类识记，结合语境，掌握文化常识 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 ——基于理解和翻译的阅读素养提升 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 No.1 01 课时作业 03 No.2 02 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 No.1 活用六法，理解记忆更深刻 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 No.2 解答文化常识题“三步骤” 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文 第二部分 古诗文阅读 古代文化常识题考查的内容非常广泛，但考查重点包括天文历法、山川地理、文化科举、名号称谓、官职官署、宗法礼俗等。近几年来，高考命题的综合性越来越强，已不再单纯以知识点和能力点设题，所以若考生仅靠死记硬背已很难得高分。高考古代文化常识题“随文命题”“依文解题”的倾向已延续多年，选项巧妙地把文化常识和理解文意融合在了一起。因此，准确解答古代文化常识题，科学有效积累文化常识是基础，遵循正确的思路作答是关键。 1．名词理解法 对有些本身显示常识内涵的名词，准确理解其字面意思，易于积累。如：“六部”之“吏部”“礼部”“兵部”“户部”“刑部”“工部”。“吏”之“官吏”、“礼”之“典礼”、“兵”之“军队”、“户”之“户籍”、“刑”之“刑法”、“工”之“工程”，各个字面意思，恰好显示了“吏部”管理官吏的考核、任免，“礼部”掌管典礼、学校，“兵部”负责军事，“户部”管理户口、土地、财赋，“刑部”管理司法刑狱，“工部”具有工程营造、屯田水利的各类组织功能。理解了字面意思，“六部”积累易如反掌。 2．中心串记法 有些文化常识，名称不一，但中心意思一致，合并记忆即可。如：“太学”和“国子监”名称不一，但都指中国封建时代的最高学府，兼有教育行政机构的职能。两者专记其一即可。 3．情景联想法 有些文化常识关联到某种“情景”，联想“情景”把握就牢固。如：“麾下”是敬辞，是古代对将帅的尊称；“麾”指旌旗，联想将帅在旌旗下指挥作战的情景，就能记牢“麾下”之意。 4．事理分析法 有些文化常识蕴含事理，只要识其事理就不会错记。如：“庙号”是指帝王死后，在太庙中立室奉祀特起的名号；“庙”一般不祭生者，故理解了“死后”“奉祀”，就不会将“庙号”错记为皇帝生前之号。 5．典故识记法 凡与典故有关联的文化常识，记其典自明。如：