3.2.1种子的萌发 教案-2022-2023学年鲁科版生物六年级下册

3.2.1鲁科版六年级生物下册第二章第一节种的子萌发 单元新授课课时备课 主备教师: 总第 5 课时 实施时间 2023年 月 日 单元 第二章 被子植物的一生 课型 新授 课 题 第一节 种子的萌发(1) 学习目标 一、知识与技能: 1、种子萌发的环境条件; 2、对照组和实验组的概念; 3、了解种子萌发的环境条件在生产、生活中的应用。 二、过程与方法: 1、通过对照实验完成“探究种子萌发的环境条件”。 2、通过讨论交流,理解对照组和实验组的含义。 三、情感、态度与价值观: 1、培养爱护植物的情感。 2、通过实验,体会观察和分工合作的重要性。 3、体会学以致用的重要性。 重难点分析 重点:种子萌发的环境条件。 难点:设计实验探究“种子萌发的环境条件”。 环节 集体备课教学过程设计 个人补充或修改 第一阶段: 课前预学 环节1:个人自学 环节2:小组讨论 第二阶段: 课中合学 环节3:预习展示 环节4:预习成果激励评价 环节5:师生激励互动 环节6:生生激励互助 环节7:教师点拨 环节8:达标测试 第三阶段: 课后延学 环节9:分层巩固 实践应用 一、[预习内容] 1.基础掌握: (1)种子萌发需要哪些外界环境条件? (2)什么是对照组? (3)什么是实验组? (4)如何设计对照实验? (5)种子萌发的环境条件在农业生产和生活中有哪些应用? 2.延伸思考: (1)对照实验中应选择什么样的种子?这样做的原因是? (2)光照是否是所有种子萌发的必要条件? (3)种子萌发是是否需要从外界中吸收营养物质? (4)种子萌发所需要的营养物质来自于哪里? (5)播种是覆盖地膜是为了什么?浸种的原因是?播种前翻耕土地的原因是? 二、[预习成果激励评价] 三、[疑难问题汇总] 四、[基础梳理] 1.种子萌发需要的外界环境条件有哪些?注意词语的准确和搭配。 2.如何设置对照组的实验? 3.如何设置实验组?要分别设置什么变量? 4.控制种子萌发的环境条件在农业成产中有哪些重要的应用? 5、贮藏种子时要如何控制条件? 划教材P24上面“对照组和实验组”,记录这两个定义。划P25页的黑体字部分。 重点强调:将生物部分、非生物部分与前面所学生物因素、非生物因素区分开。 五、[疑难解析] 1.对照实验中种子必须是颗粒饱满、结构完整、有活力的种子,以避免种子自身因素的影响。 2.种子的萌发不需要从外界吸收营养物质,因为种子的子叶或胚乳中储存着营养物质。 六、[教师点拨] (1)光不是所有种子萌发的必要条件,苋菜种子遇到光照不萌发,烟草种子在黑暗中不萌发。 (2)播种后覆盖地膜是为了给种子提供适宜的温度;播种前浸种是为了给种子提供一定的水分;播种前要翻耕土壤,是为了给种子提供充足的空气。 (3)限制种子萌发,可以限制一种环境条件即可,而储藏种子需要同时限制三种条件。 七、[达标测试] 1.夏天小明将一粒饱满的玉米种子种到贫瘠湿润的土地里,并用脚使劲菜几下,结果没长出玉米苗,原因是 A温度不适宜 B空气不充足 C种子营养过剩 D土壤肥力不足 2.在我国北方,早春进行播种时有很多人会采用地膜覆盖技术,这项技术的主要意义是 A提高地表温度,有利于种子萌发B保持水分 C标明在地膜下有种子 D保护种子萌发时不被小鸟啄食 3.未验证温度对种子萌发的影响,某同学设计了如图实验装置正确的对照组和实验组是 A ①和③ B ①和② C ②和③ D ②和④ 八、[巩固训练] 如图是某同学对种子(饱满而完整不在休眠期)萌发所需外界条件的探究,请分析回答: (1)在A装置中,1号种子和2号种子相比,所处环境的不同点是_;2号种子和3号种子相比,所处环境的不同点是_。 (2)A装置与B装置中相同位置的种子相比,所处环境的不同点是_。 (3)六粒种子中,能萌发的是_号种子。这个实验能够证明影响种子萌发的外界条件包括_。 九、[板书设计] 适宜的温度 种子萌发需要的环境条件 充足的空气 一定的水分 课堂延伸 教学反思 单元新授课 主备教师: 总第 6 课时 实施时间 2023年 月 日 单元 第二章 被子植物的一生物 课型 新授 课 题 第一节 种子的萌发(2) 学习目标 一、知识与技能: 1.概述种子萌发的自身条件; 2.发芽率的概念。 3.抽样检测的概念和必要性; 4.种子萌发的过程。 二、过程与方法: 1、通过实验测定种子的发芽率,了解抽样检测的重要性。 2、通过讨论交流,思考不同组的结果不同的原因。 三、情感、态度与价值观: 1、体验生物需要实事求是的态度。 2、增强热爱植物的感情。 重难点分析 重点:种子萌发的自身条件;抽样检测;种子萌发的过程。 难点:种子萌发的过程。 环节 集体备课教学过程设计 个人补充或修改 第一阶段: 课前预学 环节1:个人自学 环节2:小组讨论 第二阶段: