第14课 从师夷长技到维新变法 知识清单--2023届高三人教版历史必修3一轮复习

第14课 从师夷长技到维新变法 【课程标准】了解鸦片战争后，中国人学习西方，寻求变革的思想历程 理解维新变法思想在近代中国社会发展过程中所起的作用 【重点】理解中国人学习西方的历程 【难点】从家国情怀的角度培养学生对国家、对民族的历史使命感和社会责任感 【基础知识梳理】 一、新思想的萌发——近代西学东渐的开始（鸦片战争、19世纪四十年代） 1,派别：地主阶级抵抗派 2，背景：（1）国际：西方国家完成工业革命，对外侵略扩张，商品输出，掠夺原料 （2）国内：①封建社会衰落，危机四伏 ②鸦片战争失败，民族危机出现 3，代表人物： （1）林则徐：①活动：设译馆，编译《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理志）、《各国律例》 ②地位：开眼看世界第一人（这一评价新教材有争议：林则徐仍带有天朝上国观念，对西方的了解也是一知半解，他的开眼看世界的成效仅限于“师夷长技”，主要在买和仿西式兵器） （2）魏源：《海国图志》 （1）核心：师夷长技以制夷——长技：军事技术 目的：抵制侵略、维护封建统治 （2）评价：①介绍西方历史地理最详实的专著 ②引导人们关注世界形势，对当时思想解放有启迪作用 二、“中学为体、西学为用”——“移花接木”的实践（第二次鸦片战争、19世纪60年代到90年代） 1，派别：地主阶级洋务派 2，背景：①国内：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的困境（内忧：农民起义；外患：列强入侵） ②国际：资本主义世界市场初步形成 3，内涵：（1）中学：以三纲五常伦理道德为核心的儒家传统文化和封建制度 （2）西用：西方文化，尤其是近代科学技术 （3）中体西用：把中国的封建论理纲常作为国家安身立命的根本，把西方先进的科学技术作为维护统治的手段 4，实践及活动：开展洋务运动：创办军事工业（江南制造总局）、创办民用工业（上海轮船招商局）、 筹划海防（南洋、北洋、福建三支海军）、创办新式学堂派遣留学生（京师同文馆） 5，评价：（1）“中体西用”的提出：为西学在中国的传播奠定基础，迈出了中国近代化的第一步 （2）“中体西用”的提出：客观上使中国人的价值观念由传统向现代转变 （3）“中体西用”的提出：是在强大的封建势力下的一种“变计”，可以减少阻力，是务实的妥协 三、早期维新思想——“昙花留香”（洋务运动过程中，19世纪六七十年代） 1，派别：资产阶级维新派 2，背景：（1）经济：洋务运动的开展和民族资本主义的产生 （2）政治：列强入侵，民族危机加剧（3）思想：西方思想和科技的传入 3，内容：（1）经济：主张发展民族工业，与外国进行“商战” （2）文化：兴办学校，学习西方自然科学知识 （3）政治：主张革新，实行君主立宪 4，评价：（1）积极：揭开了向西方学习民主政治（政治制度）序幕，为19世纪末康梁维新思想奠定基础 （2）消极：没有形成完整的理论体系，没有付诸实践 四、康梁维新思想——“跪着造反”（甲午战争，19世纪末） 1，派别：资产阶级维新派 2，背景：（1）经济：民族资本主义初步发展 （2）政治：甲午战争失败，民族危机大大加深 （3）阶级：民族资产阶级壮大登上历史舞台 （4）思想：早期维新思想和西方启蒙思想的影响 3，代表人物及主张： （1）康有为： ①《新学伪经考》——意义：从根本上动摇封建统治者（包括洋务派）恪守祖训、反对变法的理论基础 ②《孔子改制考》——意义：借助经学（孔子和儒家）的外衣，宣传维新变法的必要性和合理性 康有为理论特点：①西儒结合：将西方政治制度同儒家思想相结合 ②托古改制：利用孔子，宣传维新变法思想（原因及目的：封建势力强大，减少变法阻力） （2）梁启超：《变法通议》：抨击封建专制制度，主张君主立宪，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想 梁启超理论特点：将变法和图存相结合 （变法之本，在于育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。 法者天下之公器，变者天下之公理 穷则变，变则通，通则久） （3）严复：翻译《原富》（亚当斯密《国富论》）、《法意》（孟德斯鸠《论法的精神》）、《天演论》（赫胥黎《进化论与伦理学》）——特点：进化论思想引入人类社会，唤醒国人的民族意识、危亡意识，成为维新变法的理论武器 4，传播方式：创办学堂（万木草堂）、创办报刊（《国闻报》、《实务报》）、创立学会（强学会）、著书立说 5，实践及活动：戊戌变法 6，评价：（1）思想：主张变法图存，冲击封建思想，促进思想解放，是