2022年暑假人教版八年级物理上册预习讲义 第五讲 声音的特性、噪声的防治、声的利用

第五讲 声音的特性、噪声的防治、声的利用 A.学前导读 为什么我们闭着眼睛能够知道到底是蚊子发出的声音还是苍蝇发出的声音？ 对于声音来说，植树造林有什么好处？ 眼镜店里洗眼镜用的是什么工具？ B.知识新知 实验一：响度和振幅 用不同的力度敲击鼓面，观察鼓面上小纸团跳跃的高度与听到的声音之间的关系（或者用大喇叭播放音乐，并调节音量大小，观察小纸团在喇叭上跳跃的高度与声音大小之间关系）. 实验结论（知识点1）：声音的 叫响度.物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅，响度的大小跟发声体的 有关.物体振幅越大，响度 . 人听到声音的强弱还与距离发声体的距离有关；用管状物传递声波可以增加传声效果；响度和音量不同，是人耳对声音感觉的强弱. 实验二：音调和频率 准备7个玻璃杯，向其中注入不同高度的水，调节水量做出7个不同的音阶，用相同的力度来敲击玻璃杯达到演奏乐曲的目的. 实验结论（知识点2）：声音的 称为音调.物体在1s内振动的次数叫做频率，频率反映物体振动的快慢，频率的单位是赫兹，符号为Hz，1赫兹=1次/秒.物体振动越快，频率 . 声音在介质中的传播速度与音调无关，在同一介质中，不同频率的声音传播速度均相同.人耳对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音频率范围大约是20Hz到20000Hz（不同人会有细微差别）. 人们把高于20000Hz的声音叫超声波（蝙蝠发声测距离、雷达、B超、金属探伤），低于20Hz的声音叫次声波（蝴蝶翅膀振动、人体内脏振动、地震海啸等自然灾害发生）. 实验三：音色 准备一个塑料盆，筷子（木制、不锈钢制）、锅铲、汤勺（塑料制、陶瓷制）等长柄工具.先用不同的工具敲击塑料盆，让大家记住发出的不同声音，然后让其中一个同学A戴上塑料盆，一圈同学环绕，只有一个同学敲击，让A猜测是谁敲的.或者只有一个人不敲，让A同学猜是谁敲的. 实验结论（知识点3）：音色是指声音的品质，通常也称音品.发声体的 不同， 不同，发出的声音的音色也就不同. 知识点4：噪声 从物理学角度看：噪声是发声物体无规则振动时发出的声音 从环保角度看： 噪声大小的重要指标之一是指它的响度（声音的强弱），声音强弱的单位是 ，符号是dB. 声音的等级/dB 人的感觉与危害 0 人刚能听到的最微弱声音——听觉下限 30—40 较为理想的安静环境 50—60 影响睡眠和休息 70 干扰谈话、影响工作效率 90 听力收到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病 150 可能使鼓膜破裂出血、双耳完全失去听力 知识点5：控制噪声的途径 （1）在 减弱.如更换为噪声小的设备，或加装一些消音设备. （2）在 减弱.如植树造林，设立隔音墙、隔音玻璃. （3）在 减弱.如耳塞、头罩、头盔等. 知识点6：声的利用，传递信息和能量 声音能传递 ：如基本语言交流、回声定位、B超 声音能传递 ：如超声波清洗精密仪器、超声波去除结石 C.典型例题 知识点：音调 【例1】用手指在梳子齿上滑动，当指甲滑动加快时，梳子发出的声音（ ） A.响度越来越响 B.音调越来越高 C.响度和音调都越来越高 D.没有区别 知识点：响度 【例2】敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将正在发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大.根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的 产生的；（2） . 知识点：音色 【例3】瓷器厂的工人在验收产品时，时常在瓷器上敲一敲，由声音判断其内部是否破损，其主要依据是（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.音量 知识点：噪声 【例4】我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂机械切割的声音；②安静的阅览室里的说话声；③山间小溪潺潺的流水声；④邻居电视音量过大；⑤上课时，公路上传来喇叭声；⑥节日里的鞭炮声.属于噪声的是（ ） A.①②③ B.④⑤⑥ C.①④⑥ D.①②④⑤ 知识点：噪声的防治 【例5】一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，为什么？ D.夯实基础 1.“震耳欲聋”反映了声音的 很 . 2.日常