高二下学期期末实战模拟卷九-【创新教程】2022-2023学年新教材高二下册语文期末实战模拟卷

　高二下学期期末实战模拟卷九　 　[主题情景４]　弘扬科学精神,增强科普质效　 (满分:９０分) 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１７分) 　　阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一: 习近平总书记指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在 与科技创新同等重要的位置.没有全民科学素质普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创 新大军,难以实现科技成果快速转化.”这一重要指示精神是新发展阶段科普和科学素质建 设高质量发展的根本遵循. 科学素质是国民素质的重要组成部分,是社会文明进步的基础.公民具备科学素质是 指崇尚科学精神,树立科学思想,掌握基本科学方法,了解必要科技知识,并具有应用其分 析判断事物和解决实际问题的能力.提升科学素质,对于公民树立科学的世界观和方法论,对 于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国,具有十分重要的意义. 我国科学素质建设取得了显著成绩,但也存在一些问题和不足.主要表现在:科学素 质总体水平偏低,城乡、区域发展不平衡;科学精神弘扬不够,科学理性的社会氛围不够浓 厚;科普有效供给不足,基层基础薄弱;落实“科学普及与科技创新同等重要”的制度安排尚 未形成,组织领导、条件保障等有待加强. 当前和今后一个时期,我国发展仍然处于重要战略机遇期,但机遇和挑战都有新的发 展变化.当今世界正经历百年未有之大变局,新一轮科技革命和产业变革深入发展,人类 命运共同体理念深入人心,同时国际环境日趋复杂,不稳定性不确定性明显增加,新冠肺炎 疫情影响广泛深远,世界进入动荡变革期.我国已转向高质量发展阶段,正在加快构建以 国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局.科技与经济、政治、文化、社 会、生态文明深入协同,科技创新正在释放巨大能量,深刻改变生产生活方式乃至思维模 式.人才是第一资源、创新是第一动力的重要作用日益凸显,国民素质全面提升已经成为 经济社会发展的先决条件,科学素质建设站在了新的历史起点,开启了跻身创新型国家前 列的新征程. [摘编自«全民科学素质行动规划纲要(２０２１—２０３５年)»] 　　材料二: 从苏联第一颗人造卫星升空、美国阿波罗１１号完成人类首次登月任务,到当前中国建 造空间站、神舟十三号升空、美国的阿尔忒弥斯计划,历史上每一次重要的航空事件不仅标 志着航天技术的突破和人类探索宇宙能力的进步,也成为各国面向公众展开科学传播的契 机,从而推进航天知识科普工作的发展. 今天,许多国家和地区已经将基于航天技术发展的科普教育正式纳入基础教育体系, 并逐步开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设.例如,欧洲航天局主要从 三个维度展开面向不同年龄段青少年的航天知识教育.一是为儿童专设网站,该网站提供 丰富的学习内容、各类活动、趣味游戏及老师可用的教育资源,增强了航天科普教育的可操 作性和趣味性.二是每个学年都会设计面向成员国家的学校项目,包括面向学生的竞赛、 课程、营地体验等主题活动和面向教师的在线培训活动,提供在线工具和教学资源等.三 是课堂设计与资源配套,将计算机编程、工程技术、太空探索等内容结合在一起,引导学生 在掌握原理的同时学习传感器数据收集、数据分析与应用等知识. )页８共(　页１第　)九(题试文语 我国已经实施的两次太空授课初步形成了国家主导下多主体协同的跨领域科学传播 模式,激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想.２０２１年,我国也已将“天宫课堂”确立为 我国首个太空科普教育品牌,天宫课堂将结合载人飞行任务,以青少年为主要对象展开. 借鉴其他国家的实践经验和科学传播模式理论研究的思路,天宫课堂的品牌和内容建设以 具有代表性的“天地协同授课模式”为核心,以对接青少年学校教育体系和家庭教育体系为 路径展开多元化、多维度的体系化建设,包括但不限于航天知识相关的学习和实习机会,从 而实现对各类传播和教育场景的深度嵌入. 我国先后开展的两次太空授课是具有中国特色的科学传播模式创新探索,也是我国航 天传播和国际传播的重要实践尝试.智能传播技术的发展为天宫课堂传播形式的丰富、传 播效能的拓展提供了更多可能. 目前,全球仅有两个运行中的空间站,分别是国际空间站和我国自主研发的天宫空间 站.这也意味着能够开展太空授课的国家数量十分有限,相应的影像资源在全球范围内具 有高度稀缺性,我国的天宫课堂也自然成为吸引全球关注的航天科普活动.因此,天宫课 堂可以综合多样化媒介形态和媒体平台,从面向青少年的课堂教学逻辑转向多维度、多层 级的复合传播逻辑,包括但不限于知识传播逻辑、文艺作品传播逻辑、学术传播逻辑等,形 成面向全国和全世界公众的航天科普传播体系. 天宫课堂的科学传播模式运行逻辑也将在这一过程中得到发展,即由面向我国青少年 的,以基础物理