专题16 五段高考议论文 “五段三论” 式结构高考冲刺最强攻略-备战2023年高考语文作文考前必备素材

五段高考议论文 “五段三论” 式结构高考冲刺最强攻略-备战2023年高考语文作文考前必备素材 “五段”指的是文章基本分为五个大段：首段+论述三段+尾段； “三论”：引论+本论+结论 “五段三论”式模板 1．基本模式 论题论点：注：文章首段要精彩，可引用古诗名言引论或开门见山，直接指出论题；或概括现象、事实，引出论题；或介绍前人观点、前人看法、材料要点，从而引出自己的观点。 本论注：论点最好放在段首，并且保持几个分论点的句式一致，便于阅卷老师查看。无论用何种论证方法，都一定要加入自己的议论分析，否则不符合议论文文体特征。 论述段一：分论点1论述结论【200字左右，段首讲述分论点一，论证尽量不要举例，采用纯分析的说理论据展开。】 论述段二：分论点2论述结论【200字左右，段首讲述分论点二，最好采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，也可辅助一个自己举的例子，第二个例子要比前例文字少。如作文题提示中没有列举例子，则自己举个典型的例子来分析论证，要做到叙写例子的文字比分析论证的文字少，否则会对文体特征产生重创，影响得分。】 论述段三：分论点3论述结论【200字左右，段首讲述分论点三，最好联系实际举例，这是写作的时代意义所在。联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。目的是提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决问题的途径，或揭示某种疑难困惑，总之要给人以启发。】 分论点① 01 曾几何时，“80后”被称为“垮掉的一代”，“90后”被称为“佛系青年”，我们“00后”最近又迷上了“葛优瘫”。【反面事例】于是有人感叹：谁的青春不曾迷茫？【针对反面事例论证】然而，在一片质疑声中，许多不懈奋斗的“80后”已然成为栋梁之材：运动员刘春红在北京奥运会夺金，女航天员王亚平在太空授课。【正面事例】清代学者唐斌劝诫学子：“当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。”你的青春里，也必然有许多颓废的声音，但请相信：执着追梦，不随波逐流，终能绽放青春的风采。【针对正面事例论证】 ——《愿逐明月，待你前来》 02 孟子曾言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”【引用名言】人们的意志凝聚起来，就形成了命运共同体。【提出观点】在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，我看见中国生产的口罩运往他国，我看见中国的医疗队员驰援国际社会，我看见塞尔维亚总统深情落泪称赞中国医疗队……【列举事例】这些都是中国在抗疫中积极践行“人类命运共同体”理念的生动表现，令我动容。【进行分析】 ——《一苇以航，通彼远方》 03 着眼当下，有德有识之人在劳动中定义人生。【亮出观点】改革开放四十余年，中华民族实现了从站起来到富起来、强起来的飞跃。中国人民能从温饱不足到富裕小康，正是千千万万劳动者以汗水换取的骄人成果。【诠释观点】袁隆平手中饱满的杂交水稻，让饥荒与贫困离我们越来越远;景海鹏乘坐的载人航天飞船，在浩瀚的宇宙中留下了中国人的身影……他们在劳动中编织人生的辉煌。“天眼之父”南仁东二十年扎根大山深处，为国造望远镜;科学家林俊德在生命最后一天仍坚持工作;还有“三十二年驻守，三代人无言付出”的守岛英雄王继才……【列举实例】他们用自己的人生对劳动精神做出最美的诠释。【进行分析】 ——《让劳动精神照亮逐梦征程》 04 苏轼在扶风，看到甘霖普降，高兴地作《喜雨亭记》。在杭州和广州，他兴办水利、赈灾、治病……他以一己之力对抗着王安石新法留下的遗患，关注着千里荒旱，流离饿殍。针对逃兵变为盗匪的现状，他找出问题的症结，从源头上治理。【列举事例】有些小事，不是难做，而是没人去做。苏轼纵使受人陷害被贬，也坚持做对的事，为百姓奔波，使百姓免于受到新法带来的伤害。【分析事例】苏轼用他的人生经历告诉我们，不论身处怎样的境地，保持从容豁达，是大器的君子。【得出结论】 ——《君子大器》 05 敢于正视，方能砥砺自我。【亮出观点】卡夫卡在《变形记》中以格里高尔·萨姆沙之眼，正视了金钱社会中亲情的不堪一击；东野圭吾在《白夜行》中以唐泽雪穗之眼，正视了人性的险恶与卑劣；吕克·贝松在电影《这个杀手不太冷》中以马蒂尔德之眼，正视了青春的艰辛与迷茫。【列举事例】伟大的艺术家敢于正视灵魂世界的精神难题，直面自我软弱的本能，审视人生，砥砺自我。【总结重申观点】 ——《敢于正视，方得重塑》 最后，强调一下议论文主体段的要素，有人总结为“五有”：语段有观点，例前有导语，叙例有重点，例后有分析，语段有引申。 标准的语段，“公式”如下：观点+议论+举例+分析+小结 ② 思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。 好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论