必修4 第二单元 第六课 求索真理的历程-【创新教程】2024高考政治总复习大一轮教师用书word（老教材，人教版）

第六课　求索真理的历程 命题 要点 1.实践：实践的概念；实践的特点。 2．实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的。 3．真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误。 4．认识过程：认识的反复性；认识的无限性。 知识清单 特别提醒 ►[知识拓展]　　　　　　　　　　 人类基本的实践活动包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动 ►[严格区分]　　　　　　　　　　 实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径可以有很多 ►[辩证理解]　　　　　　　　　　 真理在形式上是主观的，内容上是客观的，且其性质决定了客观性是其根本属性 ►[不能混淆]　　　　　　　　　　 真理与谬误往往相伴而行，不等于真理和谬误相互包含，真理和谬误有严格的界限 ►[不能否认]　　　　　　　　　　 认识具有反复性和无限性，但不能认为人们不可能获得对事物的真理性认识 ►[辩证看待]　　　　　　　　　　 真理随着客观事物的发展而发展，不是绝对的、永恒的。真理不断发展、超越自身，不是被否定 命题点一　实践与认识的辩证关系 [考点透析] 1．实践的概念 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 2.实践的特点 特点 理解 侧重点 客观物 质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会历 史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 联系 三个特点是相互联系，不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 3.实践是认识的基础 表现 理解 反对 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动的反映 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 ③直接经验和间接经验都是实践的产物 将认识的来源等同于获得认识的途径 实践是认识发展的动力　　 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化，思想僵化 实践是检验认识真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 科学理论也是检验认识的真理性的标准 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 认识的根本目的是获得真理 　实践是认识的基础的四个表现 实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”；实践是认识发展的动力，强调的是认识在实践中“深化和发展”；实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；实践是认识的目的，强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义。 4．实践与认识的辩证关系原理 原理 方法论 实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，勇于实践 认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一 　意识与认识的关系 (1)区别：意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物质对应。认识是人脑对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论的范畴，与实践对应。 (2)联系：它们都来源于实践，内容都是客观的，都对实践产生一定的影响，二者都有正确、错误之分。 [易错明辨] 1．实践是有意识的、有目的的能动性活动，因此盲目的实践是不存在的(　　) [剖析]　错误。任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在，盲目的实践是指没有以正确认识为指导的实践。 2．实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是不存在的。(　　) [剖析]　错误。实践的社会性，排斥的只是孤立的单个人的活动，并不