第一部分 专题三 Ⅱ.散文阅读 第3节 立足全局意识，归纳概括要点-【创新教程】2024高考语文总复习大一轮教师用书word（老教材，人教版）

第3节　立足全局意识，归纳概括要点 散文内容要点概括题，主要包括局部文意的概括与整体文意的概括。局部文意的概括包括层意的概括、特点的概括、原因的概括，整体文意的概括侧重于对主旨、情感的把握。 [题型一]　特定指向信息概括 “特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。 [必备知识·建构] 归纳概括的原则 1．尽可能用原文中的词语作归纳。这是就独立归纳而言的。这样做，可以防止归纳得不准确。 2．防止要点遗漏。无论是分析还是概括，都要从命题出发。看命题要求从哪个角度，依据什么标准进行分析或概括，分析要注意分为哪些部分，是否交叠，有没有多余或遗漏。概括也要注意整合哪些内容，怎样整合，有没有多余或遗漏。 3．必须防止任意“拔高”或“贬低”。把文中没有的意义强加给作者，或概括不到位贬低了文章的价值。 [通法通则·提炼] 1．特定指向信息概括“3步骤” 第一步：审题干，明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。 第二步：理清思路，检索概括区间 不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。 第三步：提炼加工，整合答案要点 在确定信息存在的区间后，要逐段(层)提炼，分类整合。分类整合的标准有两个： 一是看赋分，一般而言，若赋分为6分，应有3个要点；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。 2．信息检索提炼3方法 [教材对接·无缝] 1．《荷塘月色》一文中，作者在所描写的四幅画面(文章二至六段)中描写了哪些景物？请概括每幅画面的内容及其特征。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查层(段)意概括。先审读题干，明确概括的区间为文章二至六段。阅读这些段落，可知概括对象分别是小径、荷塘、月色和荷塘四周的景物；再进一步读文，勾画重要词句，包括景物意象、修饰语等；最后分别概括每幅画面，列举景物意象，归纳其特点。 答案：①第一幅画面：月下小径。写了小煤屑路和许多树，具有幽僻、寂寞的特点。②第二幅画面：月下荷塘。写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。具有幽静、淡雅的特点。③第三幅画面：荷塘月色。写了月光、青雾、树影，具有朦胧、缥缈的特点。④第四幅画面：荷塘四面。写了树色、树姿、远山、蝉声、蛙声，具有阴沉、模糊的特点。 [典题例析·细研] [典例1]　(2021·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。【原文见第2节，典例2】 作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ►[解题流程] [第一步]　审清题干，明确概括方向 “为什么会联想到达吉雅娜”，由此可以看出，本题考查对特定信息的概括。 [第二步]　厘清思路，确定概括区间 依据题干的要求来看，本题主要涉及第3段相关内容，从不同角度可以做出如下梳理： (1)“1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。” (2)“我仿佛看见一个忧郁的白衣少女……她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性”“我却以为她拒绝奥涅金……她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力”。 (3)“记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。” [第三步]　检索提炼，整合答案要点 由内容(1)可以看出，此地是普希金创作《叶甫盖尼·奥涅金》的地点，而达吉雅娜是作品的女主人公，故而作者联想起她很正常；由内容(2)可以看出，作者钟爱她，认为她虽不合时宜却具有永久的魅力；由