第一部分 专题三 Ⅱ.散文阅读 第2节 强化文体意识，理清结构思路-【创新教程】2024高考语文总复习大一轮教师用书word（老教材，人教版）

第2节　强化文体意识，理清结构思路 散文的结构是高考考查的一个重点，是作者行文思路的具体表现，包括整体构思、行文线索和句段间的关系安排等。高考也主要围绕这几个点命题，以考查考生对散文思路的分析能力。高考考查思路分析常见的题型有：分析行文思路、分析线索作用和分析句段作用。 [题型一]　理清行文思路 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。它包括文章结构的安排和材料的组织。 [必备知识·建构] 1．结构类型 分类 特点 思路 静赏式 定点定景，多方写景；联想深化主题 景点概述——景点静赏——景点联想 感悟式 撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索 抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟 参游式 移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题 入景——赏景——联想——收束 象征式 形在写物，旨在象征；卒章显志 描摹物——由物及人——言志向 追怀式 抓住景物的主要特征，表达寄托的情思 眼前景——从前景——怀念情 叙史式 追叙史实，联系现实，抒发感慨 奠定基调——追述史实——抚今感慨 2.结构关系 文章内部结构关系有三种： 相承 包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。 相并 包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。 相属 包括总分关系和分总关系。 3.行文构思技巧 结构技巧 方式作用 铺垫 通过叙事、写人、描景，为下文张本；烘托人或事，使形象突出，主题深化。 伏笔 在文章的前面为将要表现的对象预先做出暗示，然后在相宜之处作呼应。 照应 后文对前面写的内容作回应。作用是前后呼应，使结构严谨。 悬念 文章设置疑问或冲突，使人产生强烈的关注心理，欲罢不能。 抑扬结合 或先抑后扬，或先扬后抑，使上下文形成反差和对比，突出所写的对象，达到鲜明或出人意料的效果。 点面结合 叙写事件全过程是面，抓住某一特殊片段或细节为点，相互映衬，既能反映全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意义和特殊意义。 虚实结合 所谓“实”，即所见、所闻；所谓“虚”，即所感、所想。由实际生活中的事物联想和想象，借此表达思想感情，使内容更加丰富，形象更加丰满、生动，增添了文章的艺术表现力。 以小见大 以平凡细微的事物反映重大、深刻的主题，为读者提供广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。 开门见 山、卒 章显志 叙事：直接切入场景，引人入胜。议论：直接表明观点，让读者一目了然。 在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想感情。 [通法通则·提炼] 梳理散文思路“3步骤” [教材对接·无缝] 1．《荷塘月色》一文既有外部的游踪思路，又有作者内心情感思绪的变化，进而使文章结构严谨，请具体分析其结构思路。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查对文章行文思路的分析，既直接考查行文思路，也考查心理变化。首先明确这是一篇写景状物的散文，其行文线索主要是作者的行踪(空间变化)，另有心理线索。针对行踪线索，我们先勾画关键句，如“带上门出去”“一条幽僻的路”“我且受用这无边的荷香月色”“不觉已是自己的门前”；再概括段意，文脉便显示出来，也就把握了文章结构。针对心理线索，我们先注意勾画标示心理变化的关键句，如“心里颇不宁静”“在这满月的光里，总该另有一番样子吧”“是个自由的人”“我什么也没有”；再从中提炼心理词，加以组合即可。 答案：①外部游踪：出家门—小径—荷塘(赏荷塘)—家：空间顺序的圆形结构。 ②情感思绪：不宁静—寻宁静—得宁静—失宁静：内部情感变化的圆形结构。 ③内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心路历程的需要。 [典题例析·细研] [典例1]　(2021·北京卷)阅读下面作品，完成问题。 心灵的呼吸 ①音乐，在我的童年生活里，是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声，强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命，它沉重如种子落在你的心上，永远留在那里，生了根。 ②父亲屋里的墙上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次。一个秋天的黄昏，我已近十岁光景，父亲独自到房顶上，背靠着烟囱，手拄着箫