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重难点06 情境化试题
教育部在《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确要求“充分考虑城乡学生学习和生活实际,增强情境创设的真实性、典型性和适切性,提高试题情境设计水平。”广东中考常以传统文化、重大社会事件和社会热点、中国科技前沿等为背景素材进行试题情境的创设,通过多角度创设真实的问题情境,落实五育并举,促进学生全面发展。
1. 化学重要人物及其成就
人物
成就
道尔顿(英国)
创立原子论,计算出了第一批原子量
门捷列夫(俄国)
发现了元素周期律并编制出元素周期表
拉瓦锡(法国)
用定量的方法研究了空气的成分,验证了质量守恒定律
波义耳(英国)
发现了酸碱指示剂
侯德榜(中国)
发明了联合制碱法(侯氏制碱法)
张青莲(中国)
为相对原子质量的测定作出了卓越贡献
屠呦呦(中国)
发现了青蒿素治疟疾的新疗法,获得2015年诺贝尔生理学或医学奖
2.化学学科可以缓解人类面临的资源匮乏、能源短缺、环境污染等危机,可以为人类生活提供新型材料、 高效清洁的能源,可以促进人与自然和谐、可持续发展,这是化学学科的价值追求。化学情境试题往往密 切联系着学生的学习与生活实际,或者是关注科学技 术、社会发展和环境问题等题材。学生解决此类题型,可以很好地感知化学是一门紧密联系生产、生活的实用性科学,也需要对相关知识有较全面的掌握。
1.化学史。
2.历史传统文化。
3.日常生活情境。
4.中国科技前沿
5. 气体的验满及检验。
1.我国制碱工业的先驱是
A.门捷列夫 B.张青莲 C.拉瓦锡 D.侯德榜
2.下列对历史上几个重要的化学研究成果的介绍错误的是
A.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
B.道尔顿创立了原子论
C.门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表
D.张青莲发现了质量守恒定律
3.科学家对人类文明和社会可持续发展作出了重要贡献。下列选项正确的是
A.拉瓦锡编制了元素周期表
B.屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖
C.道尔顿确定了空气的组成
D.门捷列夫提出了近代原子学说
4.古籍《辍耕录》中记载:“杭人削松木为小片,其薄为纸,熔硫磺涂木片顶端分许,名曰发烛,盖以发火及代灯烛用也。”下列有关说法不正确的是
A.将松木削薄为纸片状有助于发火和燃烧
B.“发烛”发火和燃烧利用了物质的可燃性
C.隔绝空气会使燃烧的“发烛”熄灭
D.“发烛”发火和燃烧只生成了二氧化碳
5.2021年12月9日,中国空间站“天宫课堂”中航天员介绍,他们所需的部分水是由呼吸产生的二氧化碳通过化学反应生成的,实现了循环利用,如图是该反应的示意图。下列说法正确的是
A.乙和丁中氢元素的化合价相同 B.参加反应的甲和乙分子个数比为1:3
C.丁可电解生成供航天员呼吸的氧气 D.参加反应的甲和生成的丙质量比为1:1
6.据《礼记》记载,西周时期已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程。下列酿酒过程中只发生物理变化的是
A.“糖化”:将淀粉水解为葡萄糖
B.“发酵”:将葡萄糖转化为酒精
C.“蒸馏”:根据沸点不同分离得到白酒
D.“窖藏”:封存白酒产生具有醇厚香味的物质
7.下列关于古籍中的记载说法不正确的是
A.《吕氏春秋》中“金(即铜)柔锡柔,合两柔则刚”体现了合金硬度方面的特性
B.《论衡》中“司南之杓(勺),投之于地,其柢(柄)指南”,可南中“杓”所用材质为Fe3O4
C.《本草纲目拾遗》中“强水性最烈,能蚀五金(金、银、铜、铅、铁)”,强水指的是稀硫酸
D.《抱朴子·金丹篇》中“丹砂(HgS)烧之成水银,积变又成丹砂”发生了分解和化合反应
8.吃粽子是我国端午节的传统习俗。“灰汤粽”香气四溢,征服味蕾,深受人们欢迎。制作时先用多层纱布盖住容器口,再将草木灰放在纱布上,不断用沸水浇淋,得到浓度较大的碳酸钾溶液,即为“灰汤”,将包好的粽子放入“灰汤”浸泡数小时后再煮制而成。下列说法不正确的是
A.在沸水中,碳酸钾的溶解度较大 B.碳酸钾属于碱
C.“灰汤粽”含有的主要营养素是糖类 D.制作“灰汤”的过程中用到了过滤原理
9.劳动课程标准要求学生承担家庭劳动。下列项目与所涉及的化学知识不相符的是
选项
项目
化学知识
A
用燃气灶炒菜
燃气燃烧放热
B
用炉具清洁剂去除油污
NaOH可与油脂反应
C
用厨余垃圾自制花肥
物质发生缓慢氧化
D
往自制净水器内放入活性炭
活性炭具有催化作用
10.五有并举,劳动先行。下列劳动项目设计到的化学知识不正确的是
选项
劳动项目
涉及到的化学知识
A
为家人打开可乐瓶盖,有气泡冒出
气体溶解度随压强的减小而减小
B
用钢丝球刷洗干净铝锅
钢丝球能除去铝锅表面的脏物
C
用醋除去热水