第5讲 块头大不等于强（教案）-《习近平新时代中国特色社会主义思想》 学生读本 （小学高年级）优质教学课件和教案

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （小学高年级） 第5讲 块头大不等于强 教案 【教学目标】 · 观看视频，感受科技创新的力量，了解我国的科技创新成就，激发爱国情感，提升自豪感。 · 分析案例，理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。 · 联系生活，树立创新意识和观念，初步产生科教兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 【教学重难点】 · 分析案例，理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。（重点） · 联系生活、链接实践，树立创新意识和观念，初步产生科教兴国的使命感，尝试落实新发展理念。（难点） 【教学过程】 【视频导入】 观看视频《中国芯片制造获突破，中电科立大功》，导入新课 师：习近平爷爷说:“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中,才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。”下面进入我们今天的学习。 展示课题：第5讲 块头大不等于强 【新课教学】 （1） 经济大块头的“阿喀琉斯之踵” · 展示图片：经济大块头的“阿喀琉斯之踵”，给同学们讲故事。在古希腊神话里，第一勇士阿喀琉斯刀枪不人、战无不胜，但脚后跟却是其致命弱点。在特洛伊战争中,对手正是抓住这一命门，将他射死。人们借用“阿喀琉斯之踵”来表示事物的要害。 · 阅读书P28页第二自然段，知道创新能力不强是我国这个经济大块头的“阿喀琉斯之踵”。我国经济总量已稳居世界第二位，但块头大不等于强，体重大不等于壮，有时是“虚胖”。 · 阅读习主席讲话，知道如果核心元器件严重依赖外国，供应链的“命门”掌握在别人手里，那就好比在别人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪一击。 · 观看视频《中国的创新能力究竟怎么样？来看看这个世界排名！》，理解真正做到“强”和“壮”，就必须注重质量和效益，增强我国的创新能力。抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。 · （活动探究）如何培养创造精神？ 师：我们要保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，多想想，多问问，培养创造精神，培育科学精神，讲科学、爱科学、学科学、用科学，争当勇于创造的小标兵。 （2） 新发展理念是指挥棒、红绿灯 · 读习爷爷的话：理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。知道新发展理念是指挥棒、红绿灯。。 · 展示新发展理念内容，加深对五大理念的理解。 · 观看视频《新发展理念》，了解新发展理念的要求。 · 观看图片，知道： 崇尚创新——坚定不移走创新发展之路，全力构筑经济发展新优势。 注重协调——坚定不移走协调发展之路，不断提升城市品质新内涵。 倡导绿色——坚定不移走绿色发展之路，积极展现生态文明新面貌。 厚植开放——坚定不移走开放发展之路，构建全面改革开放新格局。 推动共享——坚定不移走共享发展之路，切实增进人民群众新福祉。 · （活动探究）同学们，让我们都来争当勇于创造的小标兵吧！。 【归纳小结】 创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,是引领我国发展的指挥棒、红绿灯。我们要以新发展理念引领高质量发展，将其落地生根、变成普遍实践，真正做到崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享。 【板书设计】 第5讲 块头大不等于强 (一) 经济大块头的“阿喀琉斯之踵” （二）新发展理念是指挥棒、红绿灯 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $