2023届高三生物一轮复习课件杂交育种与诱变育种

杂交育种和诱变育种 上课准备: 1、旧知识回顾: ①基因突变的特点和原因 ②基因重组的类型和意义 2、优化探究、练习本 3、新知识准备:5分钟背诵相关知识(课本第98-100页) 学习目标: 1、结合实例分析,总结各种育种方式的原理、优缺点 2、根据生产实际要求,学会选择合适的育种方式 单倍体育种 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 基因工程 育种 原理 方法 优缺点 举例 5分钟背诵相关知识(课本第98-100页) 知识点一:杂交育种 1、动植物杂交育种的过程一样么? 2、杂交育种的周期都长么? 3、杂交育种都需要杂合子么? 小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性,两对性状独立遗传。现有纯合的高秆抗锈病的小麦(DDTT)和矮秆不抗锈病的小麦(ddtt),如果你是育种工作者,用什么育种方法才能得到我们所需要的优良品种? 假设现有长毛立耳猫(BBEE)和短毛折耳猫(bbee),你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫(BBee)?写出育种方案(图解) 探究一:植物杂交育种 P 高杆抗病 矮杆不抗病 F1 高抗 F2 DDTT ddtt DdTt 高抗 高不抗 矮抗 矮不抗 ddTT、ddTt 杂交 自交 选优 自交 F3 选优 连续自交多代,获得优良品种矮杆抗(ddTT) 矮不抗(ddtt) 选矮抗(ddTT、ddTt) 长毛立耳 短毛折耳 BBEE bbee 长毛立耳 BbEe 长毛立耳 BbEe 长立 长折 短立 短折 Bbee BBee BBee Bbee bbee bbee 长折 短折 长折 长折 短折 杂交 F1间交配 选优 测交 P F1 F2 F3 长折 短折 思考:要培育出一个能稳定遗传的动物品种一般需要几代? 3代 知识点一:杂交育种 Q1、动植物杂交育种的过程一样么? Q2、杂交育种的周期都长么? Q3、杂交育种都需要纯合子么? 小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性,两对性状独立遗传。现有纯合的高秆抗锈病的小麦(DDTT)和矮秆不抗锈病的小麦(ddtt),如果你是育种工作者,用什么育种方法才能得到我们所需要的优良品种? 除了杂交育种外,还可用什么育种方法才能得到我们所需要的优良品种? DDTT高秆抗锈病 × ddtt矮秆易染锈病 DdTt高秆抗锈病 花药离 体培养 ddTT DT、 dT、 Dt、 dt 秋水仙 素处理 单倍体 幼苗 DT、 dT、 Dt、 dt 花粉 纯合体 植株 F1 P DDTT DDtt ddtt 矮秆抗锈病(留种) ddTT 知识点二:单倍体育种 知识点三:多倍体育种 (1)方法:用_或低温处理。 (2)处理材料:_。 (3)原理 秋水仙素 萌发的种子或幼苗 (4)实例:培育三倍体无子西瓜 三倍体种子 果实 联会紊乱 [错点·混点] 单倍体育种与多倍体育种的3个易错点 (1)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体,表现为高度不育;多倍体的配子如含有偶数个染色体组,则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。 (2)单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程,不能简单地认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。 (3)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同。两种育种方式都出现了染色体加倍情况,但操作对象不同。单倍体育种操作的对象是单倍体幼苗,通过组织培养得到纯合子植株;多倍体育种操作的对象是正常萌发的种子或幼苗。 知识点四:诱变育种 1.在诱变育种选育新品种时,为什么选择对萌发的种子或幼苗进行诱变处理? 2、是否所有能引起基因突变的因素都能应用在诱变育种上? 3、处理后的种子萌发后没有出现新的优良性状,是不是要丢弃? 单倍体育种 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 基因工程 育种 原理 方法 优缺点 举例 杂交→自交→选优→自交→选优 基因重组 集优,操作简捷; 育种时间长、过程繁琐、 物理辐射、激光)化学诱变(亚硝酸等 基因突变 提高突变率、大幅改良生物性状; 盲目性大 有利变异少 用秋水仙素处理萌发种子或幼苗 染色体数目变异 各种器官大,营养成分高,抗性强; 发育延迟, 结实率低 染色体数目变异 花药离体培养获得单倍体→秋水仙素处理→纯种 明显缩短育种年限,可得纯种; 技术复杂 基因重组 目的性强, 育种周期短; 技术复杂,安全问题多 提取目的基因 →目的基因与运载体结合→导入受体细胞→表达与检测→筛选 总结:几种育种方法比较 育种目标 育种方案 集中双亲优良性状 单倍体育种(明显缩短育种年限) 杂交育种(耗时较长,但简便易行) 对原品系实施“定向”改造 基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种 让原品系产生新性状(无中生有) 诱变育种(可提高变异频率,期望获得理想性状) 使原品系营养器官“