前滚翻 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《前滚翻》教学设计 一、指导思想 依据新课标提出的“以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，为学生创造了一个和谐融洽、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，通过教师的引导让学生积极投入到活动中，让学生体验到锻炼所带来的乐趣，并且学以致用，使学生们在以后生活中不小心碰跌后做自我保护行为。 二、教材的选择与分析 团身前滚翻具有较高的学习和锻炼价值，具有较广的适应性，练习方法多样，能够提高学生的基本活动能力、合作能力和展示自主学习的能力。 重点：蹲地、团身、前滚、起立。 难点：团身，前滚。 三、对象分析 本课的授课对象是水平五高一年级的学生，这一时期的他们精力充沛，好动，好奇心强，对有一定难度的技巧运动有很大的兴趣，教学中教师要尽可能多的创造条件让学生多做练习；学生的理解力、自制力相对较差，但是模仿能力较强，教学中精讲多练，多做示范；学生自尊心强，在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责，使学生在参与活动中获得成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。 四、教法与学法指导 教法 1、在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的； 2、通过小组竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。 学法 采用五个字来概括学习过程：“看、听、想、练、比”。 看：即看示范，看对比教学，是最直接的观察，有利于思维。 听：听教师的讲解，引导同学的看法，培养一种分析能力。 想：在看听的基础上形成一种动作概念的想象，有利于培养学习的创造性维。 练：通过教师的启发和引导，让学生大胆去尝试体验，合作探究性思维学习。 比：是看听想练的升华，让学生在比赛中享受成功的喜 悦，在比赛中找准自 五、教学目标 1、认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。理解定向运动规则和它生活实践中的现实意义。 2、技能目标：学习前滚翻的动作，并能在此基础了解远撑前滚翻动作，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力 3、情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法和互相互学及克服困难的精神。培养学生仔细观察、积极思维、顽强刻苦的良好品质。 六、教学准备 器材：音响，体操垫38块，红领巾40个，展板1块 场地：田径场 1 学科网（北京）股份有限公司 $