第六单元 第5课时 解决问题（教学课件）-【上好课】一年级数学下册 人教版

小学数学·一年级（下）·RJ 第5课时 解决问题 通过操作，培养动手能力，初步培养分析推理能力。 能运用加减法的知识解决生活中的有关连续加几，连续减几的实际问题。 体验数学在现实生活中的应用，喜爱数学。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 用连加、连减法解决实际问题。 理解两类问题解决的思路和原理。 体会数学与生活实际的密切联系，感受数学的应用价值，树立学好数学的信心。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 50 -7 +20 +9 63 -7 -7 -7 43 63 72 56 49 42 你会算吗？请你 认真算一算。 比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。 知识链接 knowledge link 探究同数连加的问题的解决方法 学习任务一 3名同学一起折小星星， 每人折了6个。 一共折了多少星星？ 现在你都知道了哪些信息？ 已知条件 3名同学折星星；每个人折6个星星 所求问题 一共折了多少个星星？ 探究新知 presentation 3名同学一起折小星星， 每人折了6个。 怎样解答？ 用什么方法解答呢？ 求一共，用加法计算。 还有其他不同的方式吗？ 探究新知 presentation （个） = + + 1 6 2 12 3 18 6 ＋6 +6 12 18 我列加法算式。 我列表解答。 我用画箭头的方法解答。 6 6 6 18 人数 数 怎样解答？ 探究新知 presentation 6 6 6 18 （个） = + + 人数 1 6 2 12 3 18 6 ＋6 +6 12 18 数 请你检查一下解答过程。 几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？ 口答：他们一共折了 个小星星。 18 解答正确吗？ 探究新知 presentation 1.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果? 8+8+8=24（个） 答：一共买了24个苹果。 探究新知 presentation 探究从一个数里连续减去几个数 的实际问题 学习任务二 28个橘(jú)子，9个装一袋，可以装满几袋? 你从题目中知道哪些信息？ 知道了什么？ 已知条件 一共有28个橘子； 每9个装一袋。 所求问题 可以装满几袋？ 探究新知 presentation 28个橘(jú)子，9个装一袋，可以装满几袋? 用什么方法解答这个问题？ 怎样解答？ 在图上每9个圈一个圈。 圈了3次，还剩下1不够圈了，所以可以装满3袋，还剩下1个橘子。 探究新知 presentation 28个橘(jú)子，9个装一袋，可以装满几袋? 还可以用什么方法解答这个问题？ 怎样解答？ 从28连续减了3次9，还剩下1不够减了，所以可以装满3袋，还剩下1个橘子。 可以从28里面连续减去9，直到剩下的数不够减9为止。 28 19 10 1 -9 -9 -9 探究新知 presentation 28个橘(jú)子，9个装一袋，可以装满几袋? 还可以用什么方法解答这个问题？ 怎样解答？ 从28连续减了3次9，还剩下1不够减了，所以可以装满3袋，还剩下1个橘子。 还可以把第二种方法写成算式的形式。 （个） － － － ＝ 9 9 9 1 28 探究新知 presentation （个） － － － ＝ 9 9 9 1 28 28 -9 -9 -9 19 10 1 口答:可以装满 袋，还剩 个。 3 1 回顾与反思 三种方法，你最喜欢哪种？你还有其他方法吗？ 探究新知 presentation 逆向检查： 每一袋9个，装了3袋即3个9相加，再加剩余的1个，列式： 9+9+9+1=28（个） 顺向检查： 28 19 10 1 -9 -9 -9 先从28里面减去一个9，还剩19个，然后从19里面减去1个9，还剩10个，再连续减去1个9，最后剩余1个。列式： 以上结果都与事实相符，所以这种解答是正确的。 解答正确吗？ 探究新知 presentation 2.小明有20元钱，每次用5元买早点，20元能买几次? （1）5 + 5 + 5 + 5 = 20（元） （2）20 – 5 – 5 – 5 – 5 =0（元） （3）20 -5 -5 -5 -5 = 0（元） 15 10 5 答 ：20元能买4次。 探究新知 presentation 归纳总结 解决连减的实际问题时，可以先根据题意找出有价值的数学信息，再从总数里面分别减去每一部分，数一数一共减了几次，最后可以用加法进行检查。 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果