探索饮料的奥秘（教案）全国通用四年级下册综合实践活动

XX区XX小学集体备课教学设计 备课组年级：四年级 学科： 主题2 总第 11课时 课题 探索饮料的奥秘 第 1 课时 课型 新 授 备课时间 主备人 备课组成员 教学目标 1.知识目标：学会运用网络多媒体调查研究和收集资料的方法，增长学生的知识面及实践活动的能力，让学生通过自己的参观、访问、调查研究、经验交流，获得直观、真实的印象，通过调查访问、查阅资料等方式，让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生知识面，了解饮料的组成成分以及相关的健康知识。 2.能力目标：培养筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习培养获取网络信息，整理和加工网络信息的能力。改进教学方式和学习方式，促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。 3. 情感目标：感受“饮料”给我们的生活带来的变化，初步培养每个学生的形成健康饮食意识。培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。 教学重点、难点 让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生知识面，了解饮料的组成成分以及相关的健康知识。 教学方法 教学准备 1.饮料的相关知识、图片、视频 2.教学课件 3.饮料一瓶 师 生 活 动 教学环节 教学设计 二次备课 导入 一、谈话导入 1.今天，同学们都带来了饮料，你带来了什么饮料？ 2.你为什么会带它呢？(因为我最喜欢喝……它味道有点酸酸甜甜的。·…··) 3.生活中，还有许多饮料呢，让我们一起去超市的饮料区看看出示饮料图片 新授 二、产生“饮料”的疑问 哇，形形色色的饮料可真多，可大家还不知道，饮料背后，也有着不为人知的一面，让我们一起来看看。 （出示视频资料）看了视频，你有什么想说的？ 唉，饮料虽好也不能贪喝哦，其实，饮料还隐藏许多的“秘密”呢，今天这节课开始，我们就一起来探寻“饮料的秘密”！ 三、提出“饮料”的主题 爱因斯坦曾经说过的：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。同学们，关于饮料，你想提什么问题？刚刚同学们都提出了自己感兴趣的问题，真不错。板书：感兴趣。 好，现在，请同学们拿出桌子上的表一，把感兴趣的问题在小组内交流，写在上面，注意：尽量把字写端正。开始吧。 四、筛选“饮料”的问题 哪个小组先来交流？实物投影 首先看一下有没有重复的问题，我们可以直接删除；板书：删除接着看一下有没有表达不清的，我们可以修改提炼；板书：修改最后看一下有没有类似的，或者大问题里面包含小问题的，我们可以进行归类整合。板书：归类 根据老师所示范的选题方法，板书：选题方法 小组里讨论一下，对课题再进行筛选。选择感兴趣的写在长条彩纸上。 归纳总结：(成分、种类、营养价值、颜色、口味、妙用、注意事项)相机板书：老师发现同学们提的问题，都比较容易去实践的。易实践 感兴趣 易实践这两点就是选题需要注意的原则。板书：选题原则 接下来，我们要选择一位领袖来带领整个小队。这样，我数一二三，迅速指出你心目中的组长。 采访一下：你觉得当上了小组长感觉怎么样？那作为小组长你认为要做到什么呢？ 五、制定活动计划表 师：为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下每一个成员的分工，请小组长和本组同学一起讨论，完成计划表吧。制定计划表小贴士： 1.小组名切合主题有新意 2.研究方法多样合理 3.分工均匀体现特长(由小组长执笔，小组成员全体讨论) 4.交流计划表 总结 六、总结 时间过的很快，同学们，经过一堂课的交流讨论，我们已经有了研究的方向，但是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。接下来，就要同学们自己去开展研究活动了。相信在同学们的共同努力下一定会了解更多饮料的知识。期待大家下次更精彩的表现。 作业设计 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $