常见外伤的应急处理 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《常见外伤的应急处理》 1、 指导思想 本课本着“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发不同层面学生参与体育理论知识的学习，提高学生参与体育与健康理论知识积极性。依据学生的身心特点，遵循认知规律，通过各种有效的教学手段，引导学生学习掌握常见外伤的应急处理，为更好更安全更健康地生活打下良好的基础。 2、 教材分析 本课教学内容选自《体育与健康》高一年级全一册第一章体育与健康理论知识。常见的外伤体育活动以及生活中常见的身体伤害，主要有擦伤、扭伤、骨折等等。本课通过老师与学生的参与，提高学生在日常生活中常见外伤的处理能力。 3、 学情分析 高中的学生对于<<体育与健康>>这门课的认识更多是运动、技能，而本课教学内容是体育与健康理论知识，需要学生在室内听讲，具有一定的枯燥与乏味性。因此，本节课侧重运用学生动手操作的方法，结合学生思考、合作学习、教学比赛等达到掌握常见外伤应急处理的目标。 教学上采用多种教学方法和手段，激发和保持学生的兴趣，帮助学生明确应对应急伤害的步骤、要点，逐步使学生掌握应急处理方法。再通过在室外运动课上强调准备活动等等的必要性、重要性，加强学生对常见外伤的预防思想。 基于以上分析，常见外伤的应急处理共安排2个课时： 常见外伤的应急处理 常见外伤的预防 本课是第一次课，教学内容为“学习擦伤、扭伤、骨折的应急处理”。 4、 教学目标 了解常见外伤的应急处理办法 掌握擦伤、扭伤、骨折的应急处理 能冷静对待、处理常见外伤 5、 教学重难点 重点：常见外伤的紧急处理方法 难点：常见外伤的紧急处理的应用 6、 教学方法 教法： 对比法、讲解法、示范法、激励法、评价法、 学法： 探究学习法、尝试练习法、合作学习法、观察法 七、教学过程 为达到本课教学目标，本课主要分为7个部分，分别为： （一）课堂导入 （2） 擦伤的应急处理 （3） 扭伤的应急处理 （4） 骨折的应急处理 （5） 教学比赛 （6） 答题回顾 （7） 布置作业 八、教学组织对策及教学手段 一、教学策略 1、 情景策略： 情景教学的目的是在教学过程中不断引起学生的注意和兴趣，从而使他们不断进行探索和思考。良好的教学情景对激发学生的学习兴趣有着积极的作用，能使学生进入最佳求知状态，从而更好地完成教学任务。 （1） 提出问题情景 课堂以提出问题为主线，以教师和学生相互探讨解决问题的教学方式来进行教学活动。通过问题的提出，吸引学生的注意力和动用学生的思考能力，使学生通过已知知识不断的进行探索和求知。 （2） 建立良好的教学气氛 良好的教学气氛能促进学生的学习兴趣和积极性，良好的教学气氛建立的前提是师生相互尊重。师生相互尊重，拉近师生间的距离，营造一个轻松、和谐、民主的课堂气氛。这样才能使学生更好更积极地投入学习。 2、 发展学生自主能力策略 在课堂教学过程中，充分发挥学生的自主意识和自主能力，鼓励学生回答问题。一般常见的外伤的处理方法是多样的，只要学生处理的恰当，老师应赞同他。 2、 教学设计思路 课堂教学中，教师创设情境，提出问题，学生进行回答，或相互间讨论，教师再用视频、图片或现场演示的方式，使学生对操作印象深刻，学会处理常见的几种外伤。同时适当地加入对学生的情感教育，使学生树立正确的价值观和人生观。 九、教学环境及器具准备 教学环境：多媒体教室 学生准备：预习课本 教室准备：多媒体课件，准备素材 教学资源：制作好相关的多媒体教学课件。 学科网（北京）股份有限公司 $