技巧教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

技巧教学设计 1、 指导思想 本课以“素质教育”、“育人为本”为指导思想，依据社会主义价值观，突出学生的主体地位，在重视教学内容的基础上，发挥教师的主导作用。根据动作形成规律，以多样的练习方法与教学手段，激发学生学习兴趣，有效达成学生对肩肘倒立技术动作的学习目标，并在技能教学的过程中渗透德育教育，培养学生之间互帮互助，团结合作，不断挑战自我的精神。 2、 教材简析 本课教学内容选自《体育与健康》人教版水平五高一技巧单元，是水平五的教学内容，肩肘倒立是由直角坐开始，向后倒肩、收腹举腿、夹肘撑腰、绷脚展髋等动作组成。肩肘倒立可以锻炼学生的腰腹力量，平衡性，身体自控能力，培养学生互帮互助、勇敢、顽强、坚韧不拔、超越自我的意志品质。也为后面成套动作打下基础。本单元教学内容分配时数为5课时，本课为第二课时，新授课。 3、 学情分析 授课的对象是高一年级的学生。他们对技巧课学习有一定的知识储备，高一学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，在组织教学中肩肘倒立教学安排在课的前半部分，有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些辅助性练习的内容，分层分组，激发学生学习兴趣。尽量满足每位学生的发展，做到因材施教，有效达成教学目标。 4、 教学目标 认知目标 学生能知道肩肘倒立的技术要点，以及掌握保护与帮助的方法。 技能目标 通过学习80%的学生能独立完成肩肘倒立的动作，20%的学生能在同伴和教师的帮助下完成动作。 情感目标 通过团结合作，探究学习，培养学生互帮互助，克服困难，超越自我的精神。 5、 教学重难点 重点： 举腿展髋。 难点： 夹肘立腰腿要直。 6、 教法与学法 1、 本课主要有设问教学法、讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法、保护帮助法、抛出问题引导学生解决问题，由简到繁，循序渐进的呈现动作技术，以规范的动作建立正确的动作表象，通过不断纠错解剖动作重点，突破动作难点，提高教学效果。 2、 本课在学法上主要采用自主练习法，小组合作法，探究学习法等等突现学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生思考能力，观察能力和实践能力。 7、 教学流程 开始部分：体育课堂常规以及队列队形集中注意力。 准备部分： 1、 热身操：以音乐加小垫子将肩肘倒立的部分元素融入其中，充分活动的同时，也与主教材相关联。 2、 游戏：接龙 基本部分： 1、 直腿上举，导入课题 2、 直腿后倒，体验翻臀、压手动作 3、两人一组体验立腰夹肘的动作 4、保护与帮助两人一组直腿练习 5、提高练习（泡沫条解决直腿和高度，夹垫子可以解决夹肘问题，可多人组。） 6、自主展示自主练习，分层分组。 7、课课练 结束部分 1、 放松操 2、 课堂小结 3、 归还器材 8、 场地器材 45块小折垫，音响，泡沫条。 学科网（北京）股份有限公司 $