备战高考抢分秘笈02：主体论证的充实-备战2023年高考最后30天作文抢分秘笈及押题猜想

备战高考抢分秘笈02：主体论证的充实 1、 技法点拨 目前考场作文的现状是学生对开头和结尾普遍重视，而对主体段落经常忽视。很多学生甚至错误地认为阅卷教师只看开头和结尾，不会细看中间，因此在议论文主体段落写作上经常出现以下现象：事例论证语言啰唆，缺乏中心主旨意识;理论论证东说一句西说一句，缺乏逻辑性;不会使用哲学原理和科学术语，分析浅显;句子间关系松散，逻辑性差;段落间缺少必要的过渡语句等。这种空泛的文段，往往缺乏具体事例，总是同样的话语重复起来没完，以此来填充段落。有的文段尽管有事例，但更多的事例过于陈旧，毫无新意，这与作者不看书，不观察现实生活有很大关系。他们的文章与鲜活的现实脱节，只顾自己在那里自说自话，作者心里就没有把读者放到首要位置。由此推之，此类作文，其他读者尤其是阅卷教师见到后，通常不会认同。 　　 段落要充实，这样文章才厚重。不仅平时作文要如此，考场作文更重要。“段落充实富含逻辑”按高考阅卷评分标准来划分，应列入基础等级中的内容一项。“内容充实”指的是事实论据，名人名言、诗文等理论论据、理论分析等内容丰富、充分，又富含逻辑。 1.古今中外，旁征博引。从古今中外的历史或现实中多方寻找材料来证明观点，这样便有思路开阔，纵横捭阖的特点。 例：幸与不幸……原来，幸运可喜可贺，不幸可资可鉴。幸运时不得意忘形，不幸时不怨天尤人，方是做人、齐家、治天下之大幸。昔者塞翁失马遭不幸，邻里为之哀，翁则乐对：虽失马，焉知无福。不久，失马领野马而归，福祉降临，邻里致贺，独翁喜不形色。翁儿骑马而折腿，忍耐不幸，而征发免役，得父子相守，享天伦，蒙幸运。今者二万五千里长征，是对中国工农红军的一次极限考验。重兵围追堵截，天上飞机炸，地上大炮轰，欲把红军赶尽杀绝，逼死雪山草地。然而不幸就像一个熔炉，冶炼出红军钢铁般的意志，铸造了一批改写历史的社会栋梁。你能否认红军这次战略上的不幸亦是大幸吗？失聪，意味着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的作品。失明，对一个小女孩无疑是灭顶之灾，而海伦凯・勒却没被击倒，依然不懈地追求光明而终成为盲人世界最耀眼的明星。他们的人生都很不幸，但这种不幸又恰恰激发出了他们在逆境中强大的生命力，进而成就其传奇的人生，不幸因而成了大幸。 2.依题集材，充实论据。即根据写作的主题聚合名人名事名言名德素材为一束，组成语气连贯、充满人文气息而语义厚重的句群，充实论据，加强论证。 3.设喻和假设材料，借以丰富论据。设喻就是通过打比方，把抽象的道理通俗化、形象化。和假设一样是自己通过想象推理制造材料，用好这种技巧，能很好弥补积累不足的缺憾。 例：父母教育孩子不能一味放纵，也要适当约束。这好比三月天放风筝，要想风筝飞得高、飞得远，还得握紧手中的线，拉紧的目的是为了让风筝避开树梢、山顶及其他障碍并借助风力飞上蓝天，飞向高空，无线或断线的风筝失去了一线约束，结果却飞不起来或坠落尘埃。聪明的父母教育孩子得学会放风筝――放而牵之，适当约束。（设喻） 例：庄子垂钓于濮水边上，楚王派两位大臣前来，恭请他去朝中为相，如若庄子应允，锦衣玉食即刻取代箪食瓢饮，荣华富贵就会如节日礼花，弥漫其左右，但是他头也不回地拒绝了。他甘愿守住清贫，为了自由的心灵、无拘束的思想、思接天地的哲学。所以他成了我们无路可走时的指引，成了黑夜里高悬于世人心空的明月。（假设） 2、 高考例文鉴赏 1．揭示实质法 这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。如： 老鹰哲学之三：坚持不懈 老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。 人难道就不是这样吗？孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈，海伦·凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈…… 第三自然段中列举几个事例后，点明了其中共同的道理，有力地论证了文章的分论点：坚持不懈。 2．正反对比法 这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，从而揭示材料的意义，给读者留下鲜明的印象。如： 现在许多人就如前面那个富人，一有些钱就目中无人，说话也变了味，这样的人浑身尽是铜臭味，他只愿交往比他富的人，完全忘记了“达者兼济天下”这句话，别人在他眼里都是穷光蛋，说话不客气，完全不考虑别人的感受，这样的人是要吃大亏的。 陈世美一心只想荣华富贵，他攀龙附凤，杀妻灭子，终究是人财两空，死在包大人铡刀之下。唐明皇宠信杨贵妃，不顾百姓劳顿，岭南快马送荔枝往长安，终究弄得