口语交际：请你帮个忙 教学设计-2022-2023学年语文一年级下册（部编版）

统编一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计 【教学设计理念】 《义务教育语文课程标准》对第一学段的口语交际要求是：能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。口语交际是在真实的交际状态下发展学生听和说的能力，是为了达到与人交往的需要。一年级进行口语交际教学时，要在交际话题下，创设真实的交际情境，激发学生的交际兴趣，根据话题和情境交际应对。要重视培养学生的口语交际意识和交际习惯。《请你帮个忙》是一年级下册第三单元“伙伴”这一主题下的口语交际，也是本册书的第二次口语交际活动，是一次交流类话题。书中通过三幅情境图：问路、借笔、请别人拿球，引导学生在真实的情境中进行交际，从不同角度引导学生如何请求别人的帮助。根据交际要求，以米卡同学在学校遇到的困难为主线，导入新课，再创设生活中需要请人帮忙的交际情境，通过师生互动、生生互动，在情境练习与师生评议中总结交际要求，锻炼交际能力。 【教学目标】 1.自己在遇到困难时懂得如何寻求别人的帮助，做到有礼貌，说清楚，态度好。 2.在交际练习中养成良好的口语交际习惯。 【教学重点】 自己在遇到困难时懂得如何寻求别人的帮助，做到有礼貌，说清楚，态度好。 【教学难点】 学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。 【教学策略】 创新情境法、小组合作讨论 【教学过程】 一、故事导入，揭示新课 1.激趣导入，讲故事。 师：大家上课坐姿端正，表现真棒。我们的好朋友米卡同学也被大家吸引来了，他说“181班的同学们，你们好。” 生：米卡同学，你好。 师：真是有礼貌的孩子。米卡同学昨天在学校遇到了困难，我们一起来看看他遇到了什么困难。 播放视频《请老师帮帮忙》。 生：水杯不见了。 师：表扬大胆的你，如果你能把一句话说完整就更好了，请你试一试。 生：米卡同学的水杯不见了。 师：你是认真倾听的孩子，能把一句话说清楚，米卡同学送给你一朵小红花，认真倾听是我们学到本领的法宝。（教师拿出小红花贴纸贴在学生书上。） 2.揭示课题，读板书。 师：不管是在学习还是生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，当遇到困难时，我们该怎么办呢？今天我们一起来走进口语交际课：请你帮个忙。（教师板书课题）请大家翻开书本第34页，齐读课题。 二、创设情境，练习交际 （一）模拟情境，总结交际要求 1.礼貌用语 师：瞧，米卡同学该怎么办呢？ 生：请老师帮忙。 师：我们听听米卡同学是怎么请老师帮忙的。 指名读：老师，您好！请您帮个忙。 生：他说了“请”。 师：你听得很仔细，请人帮忙，礼貌先行（教师将板书的“请”字圈出来。）“请”是我们生活中常用的礼貌用语，聪明的孩子们还知道哪些礼貌用语呢？ 生：“请问”。 师：原来“请问”也是礼貌用语，请问你能把一句话说完整吗？比如：我知道XX这个礼貌用语。 生：我知道“您好”这个礼貌用语。 师：老师考考你，跟人打招呼除了用“您好”，还可以用？（你好） 生：我知道“谢谢”这个礼貌用语。 师：声音响亮地回答问题，真不错，谢谢你的分享。 生：不客气。 师：真不错，别人跟我们说了谢谢，我们就要说“不客气”。谢谢你的分享。（生：不客气） 小结：大家都是有礼貌的好孩子，书上的学习好帮手也总结了生活中常用的礼貌用语，请大家读一读。（学生齐读礼貌用语） 2.正确称呼 师：跟人打招呼有“您好”还有“你好”，米卡同学都不知道该怎么正确使用这两个词了，同学们愿意帮帮他吗？ 师：你真是善于总结的孩子，同辈用“你”，长辈称“您”。请谁帮忙就要称呼谁，比如说：请爷爷帮忙。 生：爷爷，您好。（左手打招呼）。 学生练习。 师：米卡同学也要像大家一样，做一个礼仪小天使。这是我们请人帮忙的第一个小妙招：有礼貌。（教师板书：有礼貌） 3.说清楚 师：光用上礼貌用语，老师知道怎么帮他的忙吗？ 生：不知道。 师：我们还要把一件事说清楚，米卡同学是这样说的。 齐读：我的水杯不见了。 师：他把请老师帮什么忙说清楚了吗？为什么？ 生：没有，因为米卡同学只说了他的水杯不见了，没有说清楚要请老师帮什么忙。 师：你听得很认真，不把事情说清楚，老师不知道该怎么帮助他。 生：米卡同学应该告诉老师他的水杯不见了，请老师帮他找一下。 师：谢谢你给了米卡同学好的建议，我们请人帮忙时，要把请别人帮什么忙，怎么帮说清楚。这是我们请人帮忙的第二个小妙招：说清楚。（教师板书：说清楚） 师：米卡同学该怎么说呢？请大家同桌之间说一说，待会来试一试。 同桌之间相互练说1分钟。 生1：老师，您好！我的水杯不见了，请问您能帮我找一下吗？ 师：他做得怎么样？ 生2：他很有礼貌，把需要帮什么忙说清楚了。 师：你的评价语也说得很清楚。谁再来试一试？ 生3：老师，您好！我想喝水，但是水杯不见了，您能帮我找找吗？ 师：这位同学做的怎么样？ 生5：他说了“您好”、“请问”这些