第七单元 《口语交际：劝告》（教学课件）-【上好课】三年级语文下册 部编版

口语交际 劝告 ——三年级语文下册部编版—— 创设情境，明确交际话题 学习任务一 同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝说。 乱丢垃圾 公共场合抽烟 闯红灯 沉迷于网络游戏 3 恰当地劝说，会很好地解决问题，不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？ 4 交际内容 本次口语交际的话题是“劝告”。先说说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下怎样劝说会更有效。 5 讨论事例，掌握劝说技巧 学习任务二 6 有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 事例分析 7 高年级同学看到了，劝他别这么做。 你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 8 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 高年级同学看到了，劝他别这么做。 9 小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 高年级同学看到了，劝他别这么做。 10 你觉得这个小同学更有可能接受谁的劝告？ 我觉得他会接受第三位同学的劝告，因为前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。 第三位同学的话有理有情，不仅委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况，就更容易让人接受。 生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 回答：我知道怎么做，不用你管！ 回答：你是谁啊？凭什么管我！ 回答：谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了。 不同的劝告方式会收到不同的效果，有情有理的劝告才能打动人心。 13 交际指导 注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 态度要诚恳，以情动人，以理服人。 14 创设生活情境，尝试劝告 学习任务三 15 1.有同学违反交通规则，横穿马路。 2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 创设情境 3.有的同学经常会抄别人的作业。 4.爷爷爱抽烟，他已经因抽烟进过好几次医院了，但是仍戒不了烟。 创设情境 角色扮演 选择一个示例在小组内和同学进行劝说练习，注意劝说的技巧。 说一说 交际要求： 1.发言人语言要洪亮、吐字清晰。 2.讲完后耐心回答同学们的提问，允许别人持不同的意见。 3.有相似经历或相同感受的同学，可以随时进行补充。 18 1.有同学违反交通规则，横穿马路。 示例一： 同学，请不要横穿马路，路上来往的车辆这么多，你这样做很危险。如果发生意外，不仅让自己受到伤害，而且自己的家人也会伤心，所以为了自己，也为了爱自己的人，请遵守交通规则。 示例分享 示例二： 同学你好，闯红灯虽然为自己节约了那短短几秒，但是却是在拿自己的生命在进行冒险。如果大多数人都闯红灯，那么整个交通就会拥堵不堪，车祸频频。所以，为了自身安全和交通顺畅，让我们一起自觉遵守交通规则吧！ 1.有同学违反交通规则，横穿马路。 示例分享 示例一： 表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？” 2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 示例分享 示例二： 表哥呀，适度玩电脑游戏能够放松身心，但是作为我们青少年，户外活动比这些更有趣不是吗？我们可以一起打篮球、放风筝啊！还有，如果玩电脑一整天，对视力危害极大，精神也会变得不好。所以以后应控制时间，少玩电脑游戏比较好。 2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 示例分享 示例： 同学，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊。 示例分享 3.有的同学经常会抄别人的作业。 示例： 爷爷，为了您的健康，您还是把烟戒了吧。我以后多陪您逛公园，多呼吸新鲜空气。您也可以和其他爷爷一起参加晨练，或者下下棋、散散步，这样您的身体就会更健康了。 示例分享 4.爷爷爱抽烟，他已经因抽烟进过好几次医院了，但是仍戒不了烟。 总结归纳，积累劝告名言 学习任务四 25 总结归纳 劝告是一门艺术，希望同学们把课堂中学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和谐、美好。当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点耐心，保持微笑。再次进行劝告，相信会起到作用的。 劝告未必都会成功，在劝告他人时要注意对象的反应，做好防护。 温馨提示 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适 海内存知己，天涯若比邻。——王勃 积累名言 劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。——白居易 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 己所不欲，勿施于人。——《论语》 28 学好语文，快乐成长！ $