[中学联盟]河北省滦南县青坨营镇初级中学八年级语文上册《第25课 春江花月夜》导学案设计

青坨营中学八年级语文导学案设计 主备人： 备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 课时 1课时 授课教师 学习 目标 1、反复诵读，熟练背诵课文。 2、学习借景抒情、融情于景的写法。 3、赏析诗歌的景致美、哲理美和情感美。 4、感悟诗歌中蕴涵的人生哲理。 重点 难点 理解文章的意境，感悟人生哲理。 体会诗歌写景、言理与抒情的完美融[来源:Z+xx+k.Com] 教学内容 师生随笔 第一课时 一，感悟新知 1、作家档案 张若虚，初唐诗人，扬州人。诗文与贺知章、张旭、包融齐名，被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。仅存诗两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写少妇春思之情；另一首《春江花月夜》是千载传诵的抒情杰作，曾被闻一多先生赞誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，张若虚也因此“孤篇盖全唐”的杰作而“孤篇横绝，竟为大家”（清末王闿运语）。 2、题目解说 春江花月夜，乐府《清商曲·吴声歌》旧题，始创于陈后主，题目中包括春、江、花、月、夜五种事物，体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界，令人心驰神往。作者吸取了南朝民歌的内容形式，格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。 3、初读课文，扫除“拦路虎”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 滟 ② 霰 ③ 汀 ④ 捣衣 砧 ⑤ 碣 石 把你认为需要注意的生字难词补充在下面。 4、结合注释和相关资料，自主翻译解读课文。 三、探究新知 ⒈ 欣赏诗的景致美 ①有感情地朗读写景的八句，品味诗歌意境。 2 诗人以水月为经纬，以春为质地，以花为图案，以夜为底色，织就了一幅清幽静谧的春江月照图。看题目，春、江、花、月、夜是五种景物。请想象一下这五种景物可以组成一幅怎样的图画？赏析意象、品位意境，展开你的联想和想像，描绘一下这幅美景。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3 诗人通过对春、江、花、月、夜的描绘，创造了怎样的诗歌意境？请用几个简洁的词语形容一下 [来源:学|科|网] ⒉ 领悟诗的哲理美