压轴题04 科学探究题-2023年中考化学压轴题专项训练（重庆专用）

压轴题04 科学探究题 题型/考向一：混合物成分或反应后溶质成分探究 题型/考向二：标签破损的物质成分探究 题型/考向三：应用对照实验探究 题型/考向四：探究物质的性质 1.基本环节:提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释和结论→反思与评价→表达交流(一般只考查其中几个环节)。 2.解题技巧:认真阅读题目,充分利用题中资料,寻找隐含信息,找到实验目的,结合目的思考探究过程,分析推理,严谨答题。 ⑴猜想与假设 　　混合物成分的确定、反应后溶液成分的确定及标签破损类题目中常有考查。一般要考虑物质的物理或化学性质、物质间本身是否可以反应、是否违背质量守恒定律、是否与已知条件不符等。 ⑵资料分析 探究题中所给的资料一般是探究过程中需要用到的,但在初中阶段的化学学习中未接触或不需掌握的,所以资料对解题非常重要,解题中一要用全,二要用对。资料内容一般涉及物质的性质、陌生的反应等。 ⑶进行实验 ①控制变量设计实验:单一变量原则。所设计的对照实验中除了变量(研究的问题)外,其他相关条件完全一致。 ②现象结论互推法:实验过程中现象与结论互为条件,可根据实验操作和实验现象得出结论,也可根据实验操作和实验结论反推出实验现象。 ③以定性实验到定量研究:题目中实验应用传感器技术获得数字化信息,常以图像的形式呈现,考查学生对图像与数据的处理能力。解题的关键是掌握控制变量法的应用,注意图像上数据的趋势走向并得出结论。 ⑷解释与结论 　　结论一般是对假设的判定。对于控制变量实验的结论表述方法一般为在某条件下(实验中相同的条件),某一因素(研究的问题)随变量的变化有哪些变化。 ⑸反思与评价 Ⅰ.实验方案的评价:①原理是否正确,即能否达到实验的目的;②所用原料是否常见、易得、廉价;③是否节约药品,即原料的利用率是否高;④操作是否简单,即操作过程是否简捷优化;⑤是否对环境产生污染;⑥是否有实验误差;⑦方案是否有创新性;⑧安全性是否好等。能达到上述八点要求的实验方案应该说是最优实验方案。至于提出合理化建议,也就是基于上述几个方面,结合题意来提出符合要求的建议。 Ⅱ.实验方案的改进 ①实验装置的优化:a.改进后的装置操作简单、环保;b.确保实验的顺利进行。 ②减少实验误差:a.选用更精密、精准的仪器;b.规范操作;c.做平行实验,取平均值;d.排除其他因素对实验的干扰,并除去干扰物质。 1.医院救治呼吸疾病患者需要氧气,贺老师带领化学小组的同学制作简易供氧器。 实验I.甲小组同学通过查阅资料发现:过氧碳酸钠（化学式为2Na2CO3·3H2O2）是过氧化氢与碳酸钠的化合物，遇水后放出氧气。甲小组同学设计以下两个实验探究其成分及制氧原理。 【查阅资料】（1）过氧碳酸钠具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质； （2）碳酸钠溶液显碱性，含有OH-、、Na+不影响过氧化氢的分解； （3）相同温度下，pH相同，溶液中OH-的浓度也相同；pH越大，OH-的浓度也越大。 【探究一】“过氧碳酸钠”的成分测定。请补充完成实验报告中的相关内容。 序号 实验步骤 实验现象 解释或结论 1 锥形瓶中产生大量气泡，带火星的______。 溶液中含有过氧化氢。 2 锥形瓶中产生大量气泡，澄清石灰水________。 溶液中含有Na2CO3，写出稀盐酸与碳酸钠反应的化学方程式：_______。 【探究二】“过氧碳酸钠” 的制氧原理。 【提出问题】过氧碳酸钠溶液中的哪种微粒对过氧化氢分解有促进作用? 【猜想假设】猜想一：______；猜想二：OH-；猜想三：和OH- 【实验过程】相同温度下，进行H2O2溶液以及H2O2溶液中分别加Na2CO3、NaOH的实验，测定相同时间内溶液的pH、溶解氧含量（mg/L），数据如下： 实验序号 1 2 3 4 试剂 4%H2O2溶液 4%H2O2溶液+ Na2CO3溶液 4%H2O2溶液+ NaOH溶液 4%H2O2溶液+ NaOH溶液 pH 6.01 8.15 8.15 9.26 溶解氧 6.44 9.12 9.12 10.97 【实验结论】 （1）对比实验数据，证明猜想二正确。 （2）对比实验3和4可得出：______ （填“增大”或“减小”）溶液中OH-的浓度，溶解氧的含量会增大。 实验II.乙小组同学提出除了二氧化锰可以催化过氧化氢制氧气外，硫酸铜也能作过氧化氢分解的催化剂，并进行了以下探究。 乙小组同学观察到，步骤③带火星的木条复燃，请写出硫酸铜催化过氧化氢分解的化学方程式_______。 【评价改进】大家认为乙小组的实验探究不严谨。若要确定硫酸铜也能作过氧化氢分解的催化剂，还需证明硫酸铜的质量和______在反应前后都没有发生改变。 【继续探究】乙小组同学补做以下实验：