习作：我的奇思妙想（课件）四年级下册语文部编版

1.我国古代神话故事“嫦娥奔月”。 2.15世纪达 芬奇构思的“可以水下航行的船”。 3.17世纪科幻小说中“将一个人的某个器官移到另一个人的身体上”的构想。 现代社会的发明创造与人类曾经的奇思妙想。 航天技术 潜水艇 器官移植 我的奇思妙想 同学们，你看过的动画片和读过的书中有哪些特别神奇的发明？ 没有做不到，只有想不到！在不久的将来，这些神奇的发明可能变成现实，出现在我们生活中。 我想发明…… 我想要一个…… 说一说： 生活中，你曾有过哪些奇思妙想，想发明什么神奇的东西？ 会飞的木屋 会变大变小的书包 水上行走鞋 有什么共同点？ 我想拥有一个会飞的木屋，它可以带着我环游世界。 我要发明一双能在水上行走的鞋子，任何江河都挡不住我的脚步！ 我希望我的书包能随意变大变小，东西再多都装得下，东西少时就变得轻便。 会飞的木屋 会变大变小的书包 水上行走鞋 改进的方式有什么不同？ 会飞的木屋 想象方法：合一合 “木屋”和“飞行”组合在一起，就成了奇妙的发明——“会飞的木屋”。将日常生活中两种事物的功能合一合，就成了一种奇妙的发明。 会飞的木屋 会飞的汽车 想象方法：合一合 我也会这样“合一合”。 会洗衣服的行李箱 导航眼镜 …… 水上行走鞋 想象方法：增一增 穿上“水上行走鞋”在陆地和水面都能畅行无阻。将日常生活中的事物功能增一增，就成了一种奇妙的发明。 你想给教室里的黑板增加哪些功能呢？ 自动清洁黑板 语音黑板 …… 想象方法：增一增 想象方法：变一变 书包会变大变小，我们也可以让其他事物变一变。 会变大变小的书包 你希望什么东西也能变化呢？ 百变______ 魔衣 …… 想象方法：变一变 魔笔 许多奇妙的发明是为了解决生活、学习和工作中遇到的问题和麻烦而诞生的。比如，有人怕洗衣服，就发明了自动洗衣机，有人怕洗碗，就发明了洗碗机。生活中，当你看到别人遇到问题、麻烦时，或者自己遇到问题、麻烦时，是否也有过发明某种东西的想法呢？ 同学们的奇思妙想可真多！让我们静下心来想一想，你最想发明的是哪一个呢？ 说一说 当我______时，我想发明______。 因为______，所以我想发明______。 明确习作要求 【教学目的】 1、借助课文提示，明白可以从样子和功能两方面把所想的事物写清楚，并结合例子，利用导图对这两个方面进行细化，提出疑问，构思习作内容，把习作写得更有条理。 【教学方法】 1、借助导图、结合例子 【讲稿内容】 1、其实，我们的课本上已经给了我们提示。 2、同学们可以从（点击动画）他的样子或者功能两个方面来介绍。 18 明确习作要求 一要体现神奇。 二要从样子和功能这两方面写清楚。 三是根据意见修改。 观察、思考绘制图示的要点。 …… 会飞的 木屋 木屋下面有四个轮子 样子 木屋两侧有机翼 遨游太空 功能 自动除尘 …… 还可以增加什么？ …… 会飞的 木屋 木屋下面有四个轮子 样子 木屋两侧有机翼 遨游太空 功能 自动除尘 …… 发明原因： 操作方法：点击按钮，按下控制杆 我的奇思妙想 样子 功能 开始你的奇思妙想吧！ 发明原因 使用方法 共学探究 1.样子与功能之间有什么关系？ 2.图示中的各个方面不是相互独立的。 【教学目的】 1、借助课文提示，明白可以从样子和功能两方面把所想的事物写清楚，并结合例子，利用导图对这两个方面进行细化，提出疑问，构思习作内容，把习作写得更有条理。 2、学生从样子和功能两方面对想要发明的事物提出疑问，完成导图。 【教学方法】 1、借助导图、结合例子 【讲稿内容】 1、书中还给大家提供了一个工具，希望大家通过这样的导图能够让思路更清晰。 2、我们来看看这个例子。 3、如我们要发明的是会飞的木屋，那我们会想到他的（点击动画）样子。 4、是什么结构，什么颜色的。 5、还会想到它的（点击动画）功能是什么，如它的使用方法。 6、还有他的优点是什么？ 7、我们也可以提出我们的疑问。 25 班级交流 借助图示，把你的发明介绍给大家。请同学点评介绍样子时是否有一定顺序，功能的介绍是否清楚合理，还可以介绍哪些内容。 共学探究 精彩开头： 我是×博士，我正在研究一种高科技产品——×××…… 精彩词汇： 一应俱全、超乎寻常、光怪陆离、自由翱翔、巧夺天工…… 精彩结尾： 我相信，随着科技的不断发展，我的梦想一定会成为现实……… 奇思妙想资料包 【教学目的】 1、以资料包的形式，展示开头、结尾以及词汇素材。 2、学生按照要求进行自主习作，介绍自己想要发明的事物。 【讲稿内容】 1、这里还有个奇思妙想的资料包，里面可有不少好的素材呢。 2、快跟我来看一看。 3、（点击动画）可以用上这