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第十八章核心素养专练
核心素养专练
01推理能力
02运算能力—一运用方程思想求值
【素养解读】推理能力是指从一些基本事实和命题出
【素养解读】运算能力是指根据法则和运算律进行正
发,依据规则推出其他结论的能力,在本章,平行四
确计算的能力.在本章与矩形有关的翻折问题中,通
边形、矩形、菱形和正方形的性质与判定的运用中体
常利用勾般定理列方程进行计算。
现了这一核心素养。
4.如图,折叠矩形ABCD
1.(2022·滨州)下列命题,其中是真命题的是
的一边AD,使点D落在
(
BC边的点F处,已知
A.对角线互相垂直的四边形是平行四边形
AB=8 cm,BC=10 cm.
B.有一个角是直角的四边形是矩形
CE的长是
C.对角线互相平分的四边形是菱形
03应用意识
D.对角线互相垂直的矩形是正方形
【素养解读】在学习戴学的过程中,我们利用戴学知
2.(2022·邵阳)如图,
T20
识与方法解决实际问题,养成理论联系实你的习惯,
在等腰△ABC中,
提升实践能力,培养应用意识。
∠A=120°,顶点B在
5.(1)如图,木制活动衣
□ODEF的边DE
帽架由3个全等的
上,已知∠1=40°,则∠2=
菱形挂钩构成,在
3.(2022·十堰模拟)如图,在□☐ABCD中,E为
A,E,F,C,G.H
DC的中点,连接AE并延长交BC的延长线
处安装上、下两排挂钩,可以根据需要改
于点F,连接DF
变挂钩间的距离,并在B,M处固定.已
(1)求证:AD=CF;
知菱形ABCD的边长为20cm,要使两
(2)问:添加一个条件,能使四边形ACFD是
排挂钩的距离(即AC)为32cm,则BM
矩形吗?如果能,请你添加一个条件,并
之间的距离是
给出证明:如果不能,请说明理由:
(2)【T5(1)变式】某学校的校门是伸缩电动
门(如图1),伸缩电动门中的每一行菱形
有20个,每个菱形的边长为30cm.当每
个菱形的内角度数为60°(如图2)时,校
门打开了5m,当每个菱形的内角度数为
90时,则校门打开了
m.
20个
图1
图2
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八年级数学下册一
助学助教优质高效
第十八章考点整合与素养提升
01
考点整合
BD相交于点O,且AC+BD=36,AB=11,
考点日
有关概念
则△ABO的周长是
8.(2022·荆州)如图,点E,F分别在□ABCD
概念1平行四边形的概念
的边AB,CD的延长线上,连接EF,分别交
1.如图,在四边形ABCD
AD,BC于G,H.添加一个条件使△AEG≌
中,若AB∥CD,AD∥
△CFH,这个条件可以是
BC,则四边形ABCD是
(只需写出一种情况).
概念2平行线间的距离
2.如图,直线AB,CD被
直线EF所截,AB∥
第8题图
第9题图
CD,EG⊥CD于G,
性质2矩形的性质
∠EFG=45°,FG=
9.如图,矩形ABCD中,对角线AC与BD相交
6cm,则AB与CD间的距离为
cm.
于点O,点E,F分别是AB,AO的中点,且
概念3特殊平行四边形的概念
AC=8,则EF的长是
()
3.在□ABCD中,当∠D=
时,则□ABCD
A.2
B.4
C.6
D.8
是矩形
10.如图,在矩形ABCD中(AD>AB),点E是
4.如图,四边形ABCD中,
BC上一点,且DE=DA,AF⊥DE,垂足为
若AB=BC,补充条件四
点F.在下列结论中,不一定正确的是()
边形ABCD是
A.△AFD≌△DCE
,可使其成为菱形(只需填一个即可).
5.一个四边形既具有菱形的特征,又具有矩形
B.AF-TAD
的特征,这个四边形是
C.AB=AF
D.BE=AD-DF
考点日有关性质
性质3菱形的性质
性质1平行四边形的性质
11.(2022·河池)如图,在菱形ABCD中,对角
6.(2022·内江)如图,在□ABCD中,已知
线AC,BD相交于点O,下列结论中错误的
AB=12,AD=8,∠ABC的平分线BM交
是
)
CD边于点M,则DM的长为
A.AB=AD
B.AC⊥BD
A.2
B.4
C.6
D.8
C.AC=BD
D.∠DAC=∠BAC
D
第6题图
第7题图
B O
B
7.(2022·汉阳期中)如图,□ABCD中,AC,
第11题图
第12题图
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12.(中考·烟台)如图,在直角坐标系中,菱形
17.(2022·河池)如图,点A,F,C,D在同一直
ABCD的顶点A,B,C在坐标轴上,若点B
线上,AB=DE,AF=CD,BC=EF.
的坐标为(一1,0),∠BCD=120°,则点D的
(1)求证:∠ACB=∠DFE;
坐标为
(2)连接BF,CE,直接判断四边形BFEC的
A.