2.《孔雀东南飞》课件62张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

孔雀东南飞 制作者：郭建设 解题 1．《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。《孔雀东南飞》是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字。 2.汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 尾 声 (22-31) (13-21) (③-13) （②段） （①段） 双双殉情 兰芝抗婚 夫妻誓别 兰芝自诉 美禽恋偶 高潮结局 再 发 展 发 展 开 端 起 兴 （32段） 鸳鸯和鸣 学习小序 学习小序 概括情节： 被逼回家—逼她再嫁— 以身殉情—得闻自缢— 时人哀伤而想出浪漫结局。 学习小序 概括情节： 被逼回家—逼她再嫁— 以身殉情—得闻自缢— 时人哀伤而想出浪漫结局。 小序的作用——交代故事梗概、作诗目的、成诗经过及其 社会意义。 诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”两句起什么作用？ 诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”两句起什么作用？ 首先“先言他物以引起所咏之辞”，以孔雀徘徊起兴，有引起故事的作用； 其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用，奠定了全诗沉重、哀伤、凄婉的基调。这里的起兴，以美禽恋偶比喻夫妻分离，兴中有比。 学习“兰芝自诉” 及时相遣归 相：一方对另一方。此句解为“趁早休了我吧！” 诗中有多处使用了铺陈排比（赋）手法，同学们可以试着再找出一两处。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。 ——纵的铺陈，按时间顺序，言其历来如此能干，意在强调兰芝聪明能干，多才多艺，举止得体，很有教养。罗列数字，应作互文看，交叉叙述。 勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦rú，葳蕤wēiruí自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙bǐ，不足迎后人，留待作遗wèi施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” ——用赋的手法写出刘兰芝的勤劳。这是横的铺陈，言其方方面面皆如此 。 乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” ——这就是“赋”的写法，即“铺陈”的写法 赋景观物象 赋事态情状 赋人物形态 学习“夫妻誓别” 联系全文，理解“黄泉共为友”。 联系全文，理解“黄泉共为友”。 （1）向焦母求情时，仲卿表示与兰芝永不分离的 决心：“结发同枕席，黄泉共为友。” （2）在焦母的压力下——“遣去慎莫留!”（4段） 仲卿则表示了他坚定的信念：“今若遣此妇，终老不 复取!”（5段） （3）在焦母的淫威下，仲卿仍未改变初衷，对幸福生活 还存一线希望：“不久当归还，还必相迎取。”（7段） （4）在送别兰芝的途中，仲卿还是信誓旦旦：“不久当还 归，誓天不相负!”（11段） （5）在得知兰芝改嫁的消息后，一线希望已绝，他毅然 表示：“吾独向黄泉!”（25段） （6）兰芝已死，活着又有什么意义?于是他——“自挂东南 枝”。（31段） 可见，焦仲卿一直追求幸福的爱情生活。后来的一切活动，都发端于“黄泉共为友”。可以想象当初说这句话时，焦仲卿已抱定了宗旨：要是爱情破灭，就以死相抗! 结合作品的时代背景，进一步理解“黄泉共为友”。 结合作品的时代背景，进一步理解“黄泉共