第3部分 集训5 名著阅读10 钢铁是怎样炼成的-【一战成名·新中考】2022中考语文三轮冲刺考前逆袭方案（河北专用）

板块诊断集训·河北语文 去？”杜少卿道：“你好呆！放着南京这样好顽的所在， 留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快 活。为甚么要送我到京里去？假使连你也带往京里， 京里又冷，你身子又弱，一阵风吹得冻死了，也不好。 还是不去的妥当。”小厮进来说：“邓老爷来了，坐在河 房里，定要会少爷。”杜少卿叫两个小厮搀扶着，做个 十分有病的模样，路也走不全，出来拜谢知县；拜在地 下，就不得起来。 （１）选段的作者是清代小说家　　　　　（人名）。 （１分） （２）结合选文及原著简要分析杜少卿的人物形象。（２分） ５．将下列空白处补充完整。（２分） 人物描 写手法 事例 旁批 在客观冷静 的描写里， 刻画人物性 格，表现作 者爱憎。 事例一：范进为　　 　　（人物）送行， “学道轿子，一拥而 去。范进立着，直望 见门枪影子抹过前 山，看不见了，方才 回到下处”。 批注示例：只 是如实拍下范 进送行站了很 久这一镜头， 便充分刻画出 两个人物的关 系及范进恭谨 的神态和感恩 戴德的心情。 事例二：匡超人在船 上遇见牛布衣和冯 琢庵，闲聊中，冯琢 庵问其对马二先生 选本的看法。匡超 人道：“这也是弟的 好友。这马纯兄理 法有余，才气不足； 所以他的选本也不 甚行。选本总以行 为主，若是不行，书 店就要赔本；惟有小 弟的选本，外国都 有的！” 我的旁批：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ６．为纪念吴敬梓诞辰３１０周年，中国邮政２０１１年３月份 发行了《中国古典文学名著?儒林外史?》特种邮票。 请任选一张，简要描述画面呈现的内容。（３分） 国外经典名著 （十）《钢铁是怎样炼成的》 １．阅读《钢铁是怎样炼成的》节选，回答后面的问题。（４分） 他身后的轻柔的声音又在激动地说： “咬钩了，瞧，咬钩了……” 他心慌意乱了，他迅速地拉起钓竿，把钓着蚯蚓 的钓钩提上来，带起了一行水花。 “真倒霉，现在还能钓个鬼！从哪里跑出这么一 个妖精。”他生气地想。为了掩盖自己的笨拙，他用力 把钓钩向更远的水中抛去，正好落在两支牛蒡中间， 这恰恰是他不应当抛到的地方，因为这样鱼钩就会挂 在牛蒡的根上。 他想了一下，头也不回地想身后的姑娘小声说： “您别嚷嚷好不好？这样把鱼都吓跑了。” （１）选文中的“她”叫　　　　（人名），请再写出一个 有关“她”的事例。（２分） （２）你喜欢选文中的“他”吗？请说明理由。（２分） ２．名著阅读。（共５分） 那些高大的静默的橡树，都是百年的大树了。水 池已经在牛蒡和水草的掩蔽之下睡着了；各条小路上 也没有一个行人。在森林正中间的白色高墙里面便 是从前的军官学校的楼房。现在已经改为红军第五 步兵军官学校了。天很晚了。楼上没有灯光。                                                                       从外 ８８ 板块诊断集训·河北语文 面望去，这儿一切都很平静。从旁边走过去的人都会 以为里面的人正在睡觉。但是，为什么那扇大铁门开 着呢？而那两个像大青蛙一样蹲在大门旁边的，又是 什么东西呢？但是由铁路工人区各个角落到这学校 集合的人都知道，既然有了夜间紧急集合令，学校里 的人就不能睡觉。他们都是在开完支部会，听了简单 的传达之后，就直接到这儿来的。他们走的时候都不 做声，有的是一个人单独走，有的是两个人一起走，但 每组决不超过三个人。 （１）上面这段文字选自　　　　　（作者）写的著名 小说《　　　　　　》。来这里集合的人要进入这个 步兵学校需要的证件是 　。（３分） （２）进入到步兵学校后，省委书记安排了大家怎样的 任务？（２分） ３．高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好 的，但它也充满着艰苦的磨炼。”请结合《钢铁是怎样 炼成的》中保尔的经历，说说“艰苦磨炼”和“幸福美 好”之间的关系。（４分） ４．小说结尾写道：“书的命运决定着保尔的命运。如果 书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。”有人认为结 尾消极悲观，这有损英雄的高大形象。你的看法如 何？请阐述理由。（２分） ５．下面这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，请结合这段 文字，说说《暴风雨所诞生的》是主人公在怎样的情况 下创作的，并说说这个书名的含义。（３分） 他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的 中篇小说。书名是油然而生的： 《暴风雨所诞生的》。 从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作 上面。缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全 心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生 动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却 不能用文字加以表现，写出的字