篮球行进间单手低手上篮 教学反思-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《行进间单手低手上篮》教学反思 整个教学过程采用了分层、游戏、合作等学习方法，在学练过程中对学生进行正确引导、及时点评、适时演绎、积极鼓励，使学生正确掌握学习内容并不断改进与提高，最后加以拓展，使学生发展自身素质的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达到自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。 培养了学生积极思考、主动参与、相互合作、共同探讨的意识，也培养了团结合作与共同进步的良好人际关系。但本课还存在着以下几点不足之处，有待进一步改进与提高。 这节课同学们对篮球基本技术有了跟更加细致的了解。在身体素质上有了进一步的提高，对于体育活动的练习兴趣也有较大的改善。 对篮球运动也产生了浓厚的参与兴趣。 课堂中，我采用循序递进的练习方式，教师示范讲解中的提示，学生练习中的点播，篮球口诀中的思考，让学生来体会本堂课的重点，效果可观。 教学难点表述不够完整，应改为“最高点处屈腕、拨指”。 本课的设计较为传统，教材的制定与安排基本符合实际情况，器材准备与场地安排充分。 课堂学习气氛浓厚，组织纪律性较好，但在教学方面过于死板，使学生在统一口令的重复练习中过于枯燥无味，整体看起来缺乏新颖的特色手段。 在热身环节活动关节中，应用简单的球性练习，未能使学生身体充分活动开，具有一定的安全隐患，应结合篮球操，大幅度活动关节及拉伸韧带，确保上课受伤率为零。 在教学中感觉自己语言组织，教子教态及教学方法等都需要提高。因此平时还应该多学习，加强自身的体育基本素质，在实践中不断反思，争取能够形成自己的教学风格。 在分层学、练的教学中，教师应针对性的指导与安排，不一定都采取原地练习方法，可安排行进间单手低手上篮，以直观的进球带给学生成功的喜悦感来提高学生学习兴趣。 展示学、练方法过程中点评所用的时间偏多，应精简。 以上是本人对整堂课的评价与反思，难免还存在着许多不足之处，在今后的教学实践中我会不断学习、探索与改进，力求完美！ 学科网（北京）股份有限公司 $