5.16 冷战 教案 2022-2023学年部编版九年级历史下册

第五单元 二战后的世界变化 第16课　冷战 1、 教学目标： 唯物史观：冷战的含义和影响；知道冷战的表现；了解德国的分裂；了解北约与华约的形成。 史料实证：整理史料，还原杜鲁门主义、德国分裂和北约与华约对峙的基本史实。 历史解释：结合教材与史料，了解杜鲁门主义的含义与影响、了解冷战对峙局面形成的过程、了解德国的分裂，初步认识霸权主义对世界和平与安全的威胁。 时空观念：通过阅读文字、漫画、地图、历史照片等相关史料,分析冷战的背景,归纳冷战初期的具体表现,探究冷战的影响,逐步提高运用史料说明、分析、归纳相关历史现象的能力。 家国情怀：认识到美苏冷战造成了国际局势的动荡不安，严重威胁了世界和平。为此，我们要坚持为实现中华民族伟大复兴而奋斗，提高自身综合国力，反对霸权主义，维护世界和平。 二、教学重难点 重点：美苏冷战的表现 难点：冷战的原因 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 第二次世界大战后初期，美国为了遏制苏联和其他社会主义国家的发展，开始推行冷战政策。冷战开始后，出现了分别以美、苏为首的两大集团的斗争。为什么美国和苏联从战时的盟友转变为战后的敌手？冷战对世界造成了什么影响？我们今天一起来学习第16课 冷战。 （二）、讲授新课： 一、冷战的发生： 1、冷战的含义: 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 2、冷战的原因： 材料：在战后欧洲，德国已被摧毁；意大利不过是个空壳；大不列颠已不能在国际均势中扮演主要角色；而法国仍然受着它在1940年崩溃的折磨。没有一个国家能从德国在欧洲霸权的彻底瓦解中得到好处，或是填补这个真空。 ——德里克·W·厄尔温《二战后的西欧政治》 材料：战后初期，美国是世界上唯一的核武器大国。它最多时拥有30多艘航空母舰，在世界各地建立了500多个军事基地。它还捐有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，美元成为世界货币。20世纪五六十代，通过不断扩大技术革命，美国经济持续高速发展。 通过材料分析冷战的原因有哪些？ 第二次世界大战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，在世界各地建立了几百个军事基地，建立起以美元为中心的资本主义货币体系和以美国为中心的资本主义国际贸易体系，称霸的欲望十分强烈。 美国要领导世界，可他凭什么领导世界?因为它认为美国的制度和观念是最优越的 。美国认为它的制度和观念是最优越的，全世界都应该实行和它一样的制度。但这时，除了美国代表的资本主义制度外，还有哪种社会制度？ 材料：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。 材料：苏军总数达1140万，战后初期年均生产3万辆坦克，年产作战飞机4万架，战后初期年均生产12万门火炮，年均生产19390万发炮弹，解放了大片东欧领土，在欧亚许多地区驻军，扩展了60万平方公里疆土。 材料说明了什么？ 第二次世界大战后，苏联的西部边界大大地向西推移。苏联还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度。 材料：“战时, 要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。 ---斯大林·1945于雅尔塔 “只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备。” ——斯大林 上述材料说明了苏联怎样的认识？苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资本主义国家，自然也是苏联潜在的防御对象。 美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 人物扫描： 杜鲁门（1884---1972）杜鲁门参加过第一次世界大战。1945年1月，杜鲁门出任美国副总统。4月，罗斯福总统病故，杜鲁门接任总统。他做出了在日本广岛和长崎投放原子弹的重大决策。1949年，杜鲁门连任总统。 3、杜鲁门主义——“冷战”开始的标志： 材料研读： 1946年3月5日，英国前首相丘吉尔在杜鲁门陪同下前往美国富尔敦发表《和平砥柱》演说，呼吁英美结成同盟，共同对付来自苏联的共产主义的挑衅和危险。 从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力影响，而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。” ——丘吉尔“铁幕演说” 你如何理解这段话？揭开“冷战”的序幕 . 材料：1947年3月12日杜鲁门在国会宣读咨文： “通过直接或间接侵犯而强加于各国自由人民的极权政体，削弱着国际和平的基础