1.2.2生物与环境组成生态系统 （课时1）课件-2022-2023学年人教版生物七年级上册

甲、乙两位同学分别做了光对鼠妇的分布的影响的探究实验，他们的方案是： 甲：在铁盘内以横轴中线为界，一边铺上一层湿土，另一边铺上一层干土，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。然后取一只鼠妇放入铁盘观察。 乙：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。然后取10只鼠妇放入铁盘观察。 （1）探究实验的一般过程是：提出问题、 　、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）这个实验的变量是 　。 （3）甲、乙两位同学的实验， 　同学的更可行，另一个同学的实验有两处不妥，一是 ，二是只取一只鼠妇使实验具有 　。 做出假设 光 乙 变量不唯一 偶然性 温故知新 第二节 生物与环境 组成生态系统 第一章 生物和生物圈 课时1 主备人：一叶 备课时间：第一周 上课时间：第二周 学习目标（1分钟） 1、说出生态系统的概念及组成。 2、说出食物链的概念。 3、明白食物链的书写规则。 数量变化、能量变化、有毒物质的积累 3 自学指导1（1分钟） 阅读课本19和21页，完成下面习题 1、生态系统是指 内， 与 所形成的统一整体。 2、 所有的 与其 的总和就叫生物圈。 生物 环境 在一定的空间范围 地球上 生物 环境 3、生态系统的组成成分中除了 部分外， 还有 部分。 生物 非生物 P26 生物圈是最大的生态系统。 请思考： 下列组成属于生态系统吗？ 生物圈 一片森林 一片森林中的所有树 一条河流 一条河流的所有水 一片农田 一片小麦 自学检测1（4分钟） √ √ × √ × 生态系统是由 和 两部分组成 生物 环境 巩固概念 √ × 生态系统的组成成分中除了 部分外， 还有 部分。 生物 非生物 不算，生态系统是生物群落及其地理环境相互作用的自然系统，由无机环境生物的生产者(绿色植物)、消费者(草食动物和肉食动物)以及分解者(腐生微生物)4部分组成。人在教室里也不会吃花什么的，没有形成循环 。 一群鱼 × 5 阅读课本20-21页，完成下面填空。 自学指导2（3分钟） 组成成分 何种生物 作用 生物 部分 植物 消费者 非生物部分 如： 生态系统的组成 生产者 分解者 动物 细菌、真菌 制造有机物 直接或间接地以植物为食 将有机物分解为无机物，供植物重新利用 阳光、空气和水等等 生产者、消费者和分解者之间是 、 的关系 相互依存 相互制约 回答完后，再自己复述一遍， 板书生态系统的组成。（生产厂家，消费，分解-细菌、真菌，特例：蚯蚓） 6 菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用．由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的（　　） A．生产者 B．消费者 C．既是生产者又是消费者 D．分解者 D 自学检测2（4分钟） 生产者、消费者和分解者的关系示意图 分解者 生产者 被分解 被分解 被分解 消费者 消费者 被捕食 被取食 产生的无机盐被吸收 点拨 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系 双箭头 8 生产者、消费者、分解者的关系示意图 分析下列图片中展示的生物现象 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 自学检测2（10分钟） 1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？ 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ (吃与被吃的关系) 会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。 （植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者） 苹果腐烂 （树桩最终被细菌、真菌等分解消失） 10 试着分析：草、兔、狼之间有什么关系？ 吃与被吃的关系（捕食关系） 草被兔吃，兔被狼吃 1、食物链的写法： 起始环节是 。 箭头从 。 只有 ， 决不能出现 部分。 草 兔 狼 食物链 生产者 被吃的一方指向吃的一方 生产者、消费者 2、数食物链 分解者、非生物 从生产者到最高级消费者（箭头最末端）为一条食物链 P21生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系（捕食关系）而形成的链状结构叫做食物链。 数食物网中有几