1.2.1生物与环境的关系（课时1）课件-2022-2023学年人教版生物七年级上册

温故知新(5分钟) 1、以下哪些是生物,哪些是非生物? 生物: 非生物: 钟乳石 机器人 生石花 珊瑚 珊瑚虫 化石 病毒 2、下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征: (1)小猫长成大猫属于_ (2)猫生小猫属于 _ (3)猫生猫,鼠生鼠属于 _ (4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于_ (5)鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象,属于 _ 钟乳石 、机器人 生石花 、珊瑚 、珊瑚虫 、化石 、病毒 生长 繁殖 遗传 变异 应激性 1 生物的七大特征 1、生物的生活需要 。 2、生物能进行 。 3、生物能排出体内产生的 。 4、生物能对外界刺激 。 5、生物能 和 。 6、生物具有 和 的特性。 7、除 外,生物都是由细胞构成的。 营养 呼吸 废物 做出反应 生长 繁殖 遗传 变异 病毒 小猫吃鱼 植物光合作用 植物向着光生长 “种瓜得瓜” 蜻蜓点水 病毒是生物吗? 1 4 6 5 是 温故知新(5分钟) 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 主备人:一叶 备课时间:第一周 上课时间:第一周 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 环境仅仅是指生物生活的地点吗? 一、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 非生物因素——光、温度、水等 生物因素——影响某种生物生活的其他生物 想一想: 影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些? 小麦田示意图 影响小麦生长的因素: 生态因素 非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等 生物因素 老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等 光对生物的影响 非生物因素对生物的影响 海洋深处 水生植物少 藏在石块下的鼠妇 阔叶林往往分布在海拔较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的地方。 非生物因素对生物的影响 阔叶林 针叶林 温度对生物的影响 海拔越高温度越低 海拔越高温度越低,联系开学第一课,攀登珠穆朗玛峰的失去双脚的老人——海拔越高温度越低 植物的蒸腾作用:针叶林叶片窄,水分和热量都散失较少。 8 靠近水源的地方出现绿洲 水对生物的影响 非生物因素对生物的影响 动物喝水 生物因素对生物的影响 生物与生物之间,常见的关系有: 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系 自学指导2(2分钟) 阅读P16第一段,完成以下内容。 (互利)共生关系 自学检测1(5分钟) 下列例子体现了生物之间的什么关系? 捕食关系 一种生物以另一种生物为食的现象。 11 竞争关系 两种生物生活在一起,相互争夺资源和空间等。 自学检测1(5分钟) 下列例子体现了生物之间的什么关系? 竞争关系 牛和羊 稻田和杂草 水稻与杂草,水稻与水稻之间都存在竞争关系 可以是同种生物,比如上节课说的小麦田里边的杂草会跟小麦竞争阳光、土壤,小麦与小麦之间也会。 12 竞争关系 斗争关系 狮子和大象争夺水源 教师点拨(2分钟) 不同生物之间 同种生物之间 以下两个例子有什么相同和不同之处? 相同:都是在争夺资源。 不同:左图是不同生物之间,右图是同种生物之间 两只雄昆虫在争夺配偶 合作关系 自学检测1(5分钟) 下列例子体现了生物之间的什么关系? 蚁群 蜂群 菟 丝 子 猪肉绦虫 寄生:一种生物寄居在另一种生物的体表或体内,从那里获得营养物质来生活。这种现象叫寄生。 自学检测1(5分钟) 下列例子体现了生物之间的什么关系? 一方有益,一方有害 1、菟丝子遇到适宜寄主就缠绕在上面,在接触处形成吸根伸入寄主,吸根进入寄主组织后,部分组织分化为导管和筛管,分别与寄主的导管和筛管相连,自寄主吸取养分和水分。菟丝子一旦幼芽缠绕于寄主植物体上,生活力极强,生长旺盛,最喜寄生于豆科植物上。 2、猪肉绦虫(八上):人是唯一的终宿主,寄生于小肠内,引起猪肉绦虫病。中间宿主主要是猪, 囊尾蚴(幼虫)多寄生在猪的肌肉、肝脏、脑等器官内,为白色小点。生有囊尾蚴的猪肉,俗称“豆猪肉”或“米心肉”。人因吃入未煮熟的、并含有囊尾蚴的猪肉而感染。 人也可成为猪带绦虫的中间宿主,当人误食虫卵或孕节后,可在人体发育成囊尾蚴,囊尾蚴会寄生在人的肌肉、脑、眼等处,引起囊虫病。但不能继续发育为成虫。 15 (互利)共生 地衣是真菌和藻类的共生体 根瘤菌与豆科植物共生 自学检测1(5分钟) 下列例子体现了生物之间的什么关系? 双方受益 1、互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,如果彼此分开,则双方或一方就不能独立生存。两种生物的这种共同生活关系就叫共生。 2、地衣:一般某种地衣中的真菌和藻类的具体种类是固定的。在这类共生复合体中,藻类含有光合色素。能进行光合作用,为真菌提供营养;真菌可以从外界吸收水分和无机盐,提供给共生的藻类,并将藻体包被在其中,以避免强光直射导致藻类细胞干燥死亡。二者互相依存,不能分离。真菌与藻类的共生不是对等的,受益多的是真菌,并