《六国论》文言复习 课件76张 2022—2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2023/4/30 临河三中陈静 1 高考文言文一轮复习 临河三中 陈静 配套导学案 2023/4/30 临河三中 陈静 2 内容索引 01任务一　【文言素读断句】 02任务二　【翻译重点句子】 03任务三　【文化常识积累】 04任务四　【高考必背诗歌鉴赏】 05任务五　 【文言类文阅读】 天下大势， 分久必合， 合久必分。 【文言素读断句】 1、秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之得与战胜而得者其实百倍则秦之所大欲诸候之所大患固不在战矣思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地然则诸候之地有限暴秦之欲无厌奉之弥繁侵之愈急古人云以地事秦犹抱薪救火火不灭此言得之 2023/4/30 1. 六国破灭，非兵不利，战不善，不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 2.思厥先祖父，暴霜露，以有尺寸之地。子孙以地事秦，奉之弥繁，至于颠覆，理固宜然。 3.至丹以荆卿为计，始速祸焉。燕赵智力孤危，而李牧连却之。洎牧以谗诛，惜其用武而不终也。 4.向使三国各爱其地，齐人勿与嬴而不助五国 ，为国者无使为积威之所劫，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 【翻译重点句子】 省略式短语： “六国破灭之论” 即“论六国灭亡的根本原因” 六国论 ——苏洵（宋） 解题 战国时除秦国外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六诸侯国。 文体名。以论证为主，长于说理。 (1)政论：作者对时政的见解和主张。(2)史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。 文章借古讽今，借六国“赂秦”而亡，提醒治国者吸取历史教训，不要重蹈覆辙。 6 六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。 苏轼《六国论》针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调“士”的作用。苏轼认为，只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人，国家就可以安定了。 苏辙《六国论》针对六国难免灭亡的史实，指出灭国是咎由自取，原因是不能团结一致，共同抗战。 苏洵《六国论》不是就事论事，而是借题发挥，写作目的不在于挖掘六国灭亡的真正原因，而在于警告宋朝统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。（这是一种什么手法呢？） 六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。 六国论 ——苏洵（宋） 借古讽今，借六国“赂秦”而亡，提醒治国者吸取历史教训，不要重蹈覆辙。 以谈论历史供当今统治者借鉴，这是苏洵高出其二子的地方。 8 苏洵（1009～1066）字 ,号 ,眉州眉山人。 （朝代）著名散文家，与子 、 并称“三苏”,齐列“唐宋八大家”。苏洵文章笔力雄健，议论锋利，善用比喻，语言明畅。本文选自《 》 作 者 简 介 北宋 明允 老泉 苏轼 苏辙 嘉祐集·权书 《权书》都是评论政治历史的，本文是其中的第8篇。 仁宗嘉佑元年(1056)携子入京，以所著文章谒翰林学士欧阳修。受赏识，以为可与贾谊、刘向媲美，遂向朝廷推荐 本文选自《嘉祐集·权书》。应试不举，经韩琦荐任秘书省校书郎、文安县主簿。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有《嘉佑集》。        据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读,学业大进。仁宗嘉佑元年(1056),他带领苏轼、苏辙到汴京，谒翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》、《衡论》、《几策》等文章，认为可与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛。 9 青年游荡 少时不好读书，由于父亲健在，兄长做官，既没有养家之累，也无科考重任，所以他任侠出游，到过不少地方。 19岁时，与眉山大理寺丞程文应的女儿程氏结婚。后几年仍终日嬉游，不知有生死之悲。其父（苏序）“纵而不问”。 发愤读书 1032年，苏洵母亲史氏病故。苏洵始知读书，起初态度不够认真，导致乡试落第。这次失败，使他痛自检讨，再搬出几百篇自己的旧作细读，不禁喟然叹道：“吾今之学，乃犹未之学也！”愤然将这批旧稿，一把火烧个干净，决心取出《论语》、《孟子》、韩愈文来从头再读，继续穷究诗书经传诸子百家之书，贯穿古今。每日端坐书斋，苦读不休者达六七年，并发誓书未读透前，不写任何文章。《三字经》载：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。” 1037年，生子苏轼；1039年，生子苏辙；1042—1055，苏洵绝大多数时间是居家读书，考究古今治乱得失同时教授二子读书。 北宋嘉祐初年（1056年），苏洵带二子进京应试，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》等文章，认为可与刘向、贾谊相媲美，于是向朝廷推荐苏洵。公卿士大夫争相传诵苏洵，苏洵文名因而大盛。北宋嘉祐二年（1057年），二子同榜应试及第，轰动京师。 北宋嘉祐六年（1061年）七月，苏洵被任命为秘书省试校书郎，霸州