8.2 二力平衡 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第八章 第二节 主备人： 审核人： 课题 第二节 二力平衡 课时 课 型 新授课 授课人 主备 教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 知识与技能 1、知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态； 2、知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡； 3、理解二力平衡条件； 4、能利用平衡条件解决简单的平衡问题．学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。 教学重点：二力平衡条件 教学难点：1．运动时二力平衡的条件（匀速直线） 2．分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。 教学方法：阅读、新授、探究 课前自学 自学活动： 课前学生通过自学课本及与同学交流完成学案上的自学反馈内容。 自学质疑：我的问题是： 课上研学 一、自学反馈 1、惯性定律的内容是？ 能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？ 2、在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。他们是否受到力的作用？ ，如果受力，你能分析一下它们分别受到几个力吗？匀速行驶的汽车受到 力；静止的人受到 力；跳伞运动员受到 力。 二、聚焦问题，研究分享 1、探究合作学习——平衡力概念 静止的电灯 静止在海面的轮船 匀速下落的跳伞运动员 (1)在上图中画出物体受力的示意图 (2) 根据自己平时生活中观察到的物理现象，举出身边一两个受力物体的实例，分析它们的受力情况及运动状态，画出物体所受力的示意图。（比如放在桌子上不动的墨水瓶） （3）通过阅读教材和刚才的实例分析总结平衡力概念： 物体在受到几个力的作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡，这些力叫相互平衡的力；这时物体处于平衡状态。 在几个力平衡中，二力平衡是最简单的 2、实验探究——二力平衡条件 （1）提出问题：物体在两个力的作用下，并不一定就能保持静止或匀速直线运动状态。那么，物体受到两个力的作用，要使物体保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力要满足什么条件？ 阅读课本20-21页实验:“探究二力平衡的条件的 ”内容，回答下列问题： 1）实验的器材有哪些？ 2)研究的对象是什么? 3)实验要观察什么现象?（进行实验并观察） （2）归纳：二力平衡条件 一个物体在两个力作用下保持静止（或匀速直线运动）的条件是：这两个力必须作用在 个物体上，大小 ，方向 ，并且在 。 （简记：“同体、等大、反向、同线”） 结合牛顿第一定律可归纳：处于平衡状态的物体所受力的合力为零。 3、二力平衡条件的应用 力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个力是否平衡；或根据平衡状态找出平衡力，利用二力平衡条件求其中一个力。 （1）利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡。 例1：如右图中哪两个力是相互平衡的力？（ ） 你的理由是 例2：汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 （填“是”或“不是”）平衡的力。 （2）利用二力平衡的条件可求其中一个力的大小和方向。（先根据运动状态判断受力的情况） 例3：一个物体受到的重力是500牛顿，静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力大小是 牛顿，方向是 ，重力和支持力的施力物体分别是 和 。 例4、在平直公路上匀速向东行驶的汽车重为5000牛，受到的牵引力是200牛。那么，汽车受到的阻力是牛 ，方向是 。 4、通过学习你有哪些收获？（学生小节） 课后拓学 一、巩固知识 布置作业A P22 2、3、4 B P22 2、3 二、拓展 1、物体在受到几个力作用时，如果保持 或 状态，这几个力就相互平衡。 2、每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是 。 3、跳伞运动员匀速直线下落，他和伞所受的重力是1000N，那么他和伞所受的阻力的大小是多少？方向是怎样的？ 4、质量为2千克的物体