篮球—传切配合（一传一切） 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《篮球—传切配合（一传一切）》 教 学 设 计 教学内容： 1、篮球：传切配合（一传一切） 2、体能练习：迅速起动快速运球跑 授课对象：高中一年级男生 一、教学指导思想： 本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。 二、教材分析和学情分析： 篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合高中男生学练。初中传切配合教学单元设计为4课时，本课为第1次课，教学篮球传切的时效性以及简单的传球配合练习。通过学练激发学生的运动兴趣，体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。 三、教学目标： 1、通过学习学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法； 2、通过练习让80%的学生掌握此项技术，并运用“一传一切”配合进行实战演练；在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展学生灵敏、速度、力量等体能； 3、学生积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养学生机智灵活、勇敢果断的品质；努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神； 四、课题设计和本课特色： 1．以激发学生运动兴趣为切入点。 “兴趣”是最好的老师，学生能否通过学习形成体育锻炼的习惯，“兴趣”发挥着非常重要的作用。本次课把准备活动改变为篮球的基本步法和运动中空切，既烘托出热烈的氛围，又非常有效地调动了学生的积极性和主动性，使学生在不知不觉中进入角色，过渡合理自然，克服了学生的畏难情绪。通过有趣的“抛球追球”的形式锻炼学生的灵敏度和快速起动加速跑，克服了加速跑训练的枯燥，提高了练习的效果。 2．以人为本，营造良好的教学氛围。 每一位学生都渴望得到关心和鼓励，就象鱼儿渴望得到水一样。在教学中，教师关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导，来创设一个宽松、愉悦的情境，学生的思维得以发挥，身心得到有机的统一。 3．本课我采用循序渐进的体验式教学，以体验成功感培养抗挫折能力为发展的教学效果是本课的亮点。 本次课采用分层次教学，对于克服学生的畏难情绪及发挥学生个性方面都有比较重要的意义。根据学生的具体情况设置不同难度的练习形式。如：无人防守的传切配合，有一人消极防守的传切配合，有二人消极防守的传切配合，有二人积极防守的传切配合，教学比赛中的传切配合。学生可以根据自己的能力及水平进行选择，可选择的空间比较大，而且比较自由。每当较简单的练习成功完成，学生就会在获得成功的基础上产生向新的目标冲击的冲动，而且更有利于学生以更大的渴望和意志力去完成下一个练习的任务；快速起动加速跑则通过未知的情况下发现信号快速起动持球运球加速跑形式，让学生不断的获得成功，并向下一个目标出发，直到完成游戏。用成功体验来增强自信，当学生遭受挫折和失败的打击时，教师及时给予鼓励和引导，利用降低难度，加强交流与合作等来强化学生的抗挫折能力。上述两种情况，在教学过程中会反复互相取代，既有利于学生克服畏难情绪，又有利于发挥学生个性。 学科网（北京）股份有限公司 $