篮球——原地双手胸前传接球 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《篮球——原地双手胸前传接球》教学设计 一、指导思想 本课以蓝球作为教学内容，是在《体育与健康》水平五目标的引领下，依据高一年级学生的技能储备情况和身心发展特点而确定的。本课设计充分体现“健康第一”的指导思想，注重学生的身体，心理和社会适应等方面的发展。在教学上，以学生体验为主线，以学生为主体。通过学生自主练习，让学生在练中思、思中练、在练中悟，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的成功感。充分发挥体育骨干的作用，培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。通过师生、生生活动增强情感的交流，从而建立民主和谐的师生关系。 二、教材分析 篮球是学生所喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。本课通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。双手胸前传球是篮球运动最基本的组成部分，为今后 的篮球教学奠定基础。 三、学情分析 授课对象是水平五（高一年级）学生，正处于生长发育期，心理上不成熟，随着自尊心的不断增强，具有较强的竞争意识和叛逆心理。但有一定的自觉性和独立完成动作的能力，并能够对事物进行综合评价。又由于学生是初次系统学习篮球，启发学生对篮球的爱好，懂得篮球运动对发展跑、运、传、接、投等基本活动能力和发展速度、灵敏等素质和动作的协调性的作用。 四、教学策略 本节课以学生为主体，教师起启发和指导作用。通过个人练习、分组练习、课堂游戏的教学策略，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织以教学和练习为目的，力求合理、流畅、新颖、放松。主要采用讲解示范法、整体与分组练习法、指导纠错法、启发教学法、创新合作法。通过有限的教学时间和场地达到最好的学练效果。 五、本课的教学特色 1、 充分利用器材，在课余时间通过多媒体影像提高学生的学习兴趣。采用自主+合作、探究+合作的方法，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的方法，培养学生灵活的思维，坚韧的品质。 2、 采用对比的方法增进学生对动作技术的掌握，让学生成为课堂的主人。 6、 教学过程： 教材内容 一、篮球：原地双手胸前传、接球 二、游戏：搬运工 教 学 目 标 认知目标：让大部分学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。 技能目标：学生能体验并能掌握原地双手胸前传、接球，初步做到熟悉球性和具有控球的能力，使球传的远、传得准。 情感目标：养成学生自觉主动学练的态度，培养学生合作学习的精神。 教学 重难 点 重点：传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：迎球、缓冲、护球于胸前。 难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力 教学 过程 课 的 内 容 时 间 师 生 活 动 组 织 与 要 求 练习次数 导 入 与 热 身 阶 段 一、课堂常规 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生相互问好。 3、老师宣布本课主要内容和任务。 4、检查服装安排见习生及安全教育 二、慢跑热身 1、口哨指挥学生按照篮球场的边线进行慢跑热身 2、教师领头并做变向跑 三、熟悉球性练习 1、双手来回拨球 2、向上抛接球 3、球前后绕体练习 4、跨下八字绕环练习 5、双手向下按压球 10 分 钟 1、 提前到场，准备检查场地器材。 2、 体育委员将队先整好。 3、 教师与学生相互问好，教师提出本课的教学目标和要求 4、 安排见习生并提示课堂安全问题。 1、 教师口令指挥学生变队形，根据右边图形进行慢跑活动 2、 教师在队伍的中间用手势和口哨指挥 3、 学生跟据教师要求慢跑，要求队伍整齐 1、 教师同学生一起练习 2、 两两面对面轮换练习 3、 认真练习，做到充分活动身体 一、队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 1、  按课堂常规进行要快。  2、认真听取教师布置课的内容、要求。  要求：精神饱满，注意力集中，学生背风背光 2、 队形变换 要求：集中注意力，步伐一致，队伍整齐 三、练习图形 激励学生充分热身，明确准备活动的重要性 3 5-8 实 践 与 提 高 阶 段 1、 原地双手胸前传、接球 1、 原地双手传球动作技术要领： 两手手指自然张开，拇指相对成八字，用指跟以上部位持球的侧后方，置于胸前，手腕放松，两肘弯曲自然下垂，两脚自然前后或左右站立，两膝微曲。传球时依次蹬地伸臂、仰腕、手腕翻转，拇指、食指、中指将球拨出 2、 原地双手接球动作技术要领： 两眼注视来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指相对呈八字形，手指指向前上方，两手呈半圆形。当手指触球后，身体重心后移，同时两手随球后