肩肘倒立 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：《足球—回传反切“二过一”进攻战术》单元教学设计 1、 指导思想： 本单元遵循“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，着重培养学生的体育热情、创新能力，提高学生的身体素质、心理素质，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，引导学生养成自主、探究、合作的学习习惯，指导学生学会自评、互评，发展学生在学习过程中的主动性、创造性和个性的成长，培养其终身体育的意识与能力。 二、 教材分析 本单元的教学内容安排的是《足球：回传反切“二过一”进攻战术》，预计通过四个课时的教学达成本单元教学目标。 全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“二过一”战术的形式主要有：回传反切“二过一”、踢墙式“二过一”、斜传直插“二过一”和直传斜插“二过一”、交叉掩护“二过一”等。 所谓“回传反切二过一”就是两名队员通过三次传球组成的配合方法甩开对方队员的防守。在“回传反切二过一”中，由于两名队员的分工和作用各不相同，所以在战术运用中对队员的要求也是各有侧重。 三、 学情分析 本次授课班级为高一年级2班，该班共有40名同学，其中男生28人，女生12人。高一年级的学生正从少年期向青年期阶段发展，是从幼稚走向成熟的一个过渡时期，通过事先的充分了解，该班学生平时学习行为习惯良好，主动求知欲望强，思维敏捷，善于观察动脑，分析解决问题，并且对足球的充满好奇、平时课堂学练活动中，能够与教师很好的配合，都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动项目。 足球是我校的校本教材，本班学生虽然已经学习了脚内侧踢停球、脚背正面踢停球、脚背外侧直线、曲线运球、脚背内侧曲线运球、接控球，头顶球、脚内侧射门及传、停、运、射等组合技术和足球的起源、竞赛规则等基础理论知识，但在体育课上足球教学的课时量有限，绝大多数学生（尤其是女生）接触足球运动时间不多，对球的控制能力较弱，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力有待在教学中逐步的提高。 单元教学设计教案 课 题 《足球—回传反切“二过一”进攻战术》单元教学设计 教 学 内 容 足球(回传反切“二过一”进攻战术) 单 元 教 学 目 标 1、学习回传反切“二过一”进攻战术的配合方法，大部分学生能够基本掌握传球时机、方向和力度，以及传球、反切时机。发展学生的灵活性、协调性、速度、力量、奔跑能力和控制球的能力。 2、提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养学生自主、探究合作的能力，增强团结协作的团队精神。 课 时 4课时 课 次 课时教学目标 教学重、难点 组织教学策略与手段 一 1、培养学生学习兴趣，调动学生参与练习的积极性。 2、了解“二过一”战术的主要形式，学习回传反切“二过一”进攻战术。 重点：了解“二过一”战术的基本概念。 难点：基本掌握传、切时机。 1、观看有关回传反切“二过一”进攻战术的录像资料。 2、引导学生自由组合成学习小组。 3、对学生的练习给予积极评价。 二 1、大部分学生能基本掌握回传反切“二过一”进攻战术的基本套路。 2、增强学生的学习兴趣，达到心理满足。 重点：接球逼真，拉开防线。 难点：控制脚法，传出地滚球。 1、讲解清晰，示范到位。 2、发挥体育骨干作用，将他们在校足球队学到的知识传授给同学们，做好老师的助手。 三 1、进一步学习回传反切“二过一”进攻战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向和力度。 2、学习回传反切“二过一”进攻战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养学生自主、探究合作的能力，增强团结协作精神。 重点：传球时机、方向准确，力量适当。 教学难点：传球、反切时机。 1、讲解示范法。 2、启发引导法。 3、发现式学习。 4、自主学习法。 5、小组合作学习法。 6、展示评价法。 四 1、能够在积极防守的情况下，完成回传反切“二过一”进攻战术。 2、培养学生团结协作、相互鼓励的团队精神。 重点：面对积极的防守，提高传球准度。 难点：在高对抗状况下的传、切成功率。 1、展示课前收集的回传反切“二过一”进攻战术的图片、视频资料，调动学生自主学习的意识。 2、鼓励学生大胆展示所学战术。 学科网（北京）股份有限公司 $