《有余数的除法》第二课时（教案）-二年级下册数学西师大版

西师大版二年级下《有余数的除法》第二课时教学设计 课题 有余数的除法 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级下册 学 习 目 标 1、 结合学情，在除法竖式的基础上感受有余数的除法的产生过程，理解有余数的除法的意义，会计算有余数的除法。 2、 让学生在探究活动中理解余数必须小于除数。 3、 让学生在探究活动中培养其观察能力及归纳能力。 教学重点 理解有余数的除法含义，懂得余数必须小于除数。 教学难点 掌握列竖式计算有余数的除法的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课3 1、 口算 2、 列竖式计算 三、尝试一下，引入板书：有余数的除法 拿出 18个小圆片分一分，填一填。 学生独立思考回，上台板书。 复习已有的表内除法，列竖式计算的方法及书写格式，为有余数的除法作铺垫。 新课探索 1、每人分6个，可以分给（ ）人。 2、每人分7个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。 （1）提出学习要求：请同学们利用手中的圆片分一分、摆一摆、填一填。同学们有没有发现跟上节课学习的不一样。 教师巡回指导。 （2）教师讲解： 前面我们学习的列竖式除法没有余数，这里同学们遇到了跟上节课不同的问题——分不完。分不完的数就是余数，同学们也可以不借助学具用除法竖式算一算。 （3） 每人分7个，拿19个分一分。可以分给几人？还剩几个？拿20个、21个、22 个……分一分。 （4）你有什么发现？ （5）教师小结： 余数必须小于除数 出示课件 4 平均每筒可以装几个？还剩几个？ （1） 请同学们说一说，图中告诉了我们什么信息？ 一共有57个羽毛球，9个筒。 问题：平均每筒装几个？还剩几个？ （2） 同学们利用手中的圆片当羽毛球，分一分，试一试，然后列出横式。57÷9= （个） …… （个） 5 7 5 4 9 6 3 （3） 同学们，你能用竖式计算吗？ ……余数 教师巡回指导书写格式及学困学生。 注意：试商时，除数与商的积要小于被除数且要接近被除数，即余数必须小于除数。卡片上最大能填几？ 学生拿出 准备好的 小圆片试着分一分、填一填。 学生认真听老师讲解。 学生再次拿出圆片分一分。 分学习小组讨论，汇报结果。 抽一名学生回答 学生利用手中的圆片分一分，列出算式，独立完成竖式计算。 培养学生的动手能力。 学生养成良好的学习习惯。 再次培养学生的动手能力及团结协作精神。从中体会成功的快乐！ 目的是学生能否读懂题意。 培养学生书写格式，养成良好的习惯。 课 堂 活 动 学生同桌讨论，举手抽学生回答 培养学生勤思考勤动脑的好习惯 小 试 牛 刀(1).每人分2串,可以分（ ）人。 （ ）÷（ ）=（ ）（人） (2).每人分3串,可以分（ ）人，还剩（ ）串。 （ ）÷（ ）=（ ）（人）……（ ）（串） 1、分一分，填一填。 (3).每人分4串,可以分（ ）人，还剩（ ）串 。 （ ）÷（ ）=（ ）（人） ……（ ）（串） (4).每人分6串,可以分（ ）人，还剩（ ）串 。 （ ）÷（ ）=（ ）（人） ……（ ）（串） 2、说说错在哪里，再改正。改正： 改正： 改正： 改正： 3、 列竖式计算。 4、小亮带了20个草莓，他和4个小朋友分着吃，平均每人可以分得几个草莓？ （教师指导分析，读懂题意，注意是几个人分喔！） 5、有48人去租船。 （1）全部坐小船，可以坐满几只？ = （ 只 ） （2）全部坐大船，可以坐满几只？还剩多少人？ = （人） （只） （只） （人） …… 教师提醒：在解决问题时，一定要读懂题意，注意有余数的除法算式中的单位，有时是不一样的。 学生独立 完成 培养学生独立学习的良好习惯，从中体会成功 胜利的 喜悦。 课堂拓展 算式 中， 被除数最大是多少? 最小是多少？ …… 5 = 9 教师指导：解决本题关键是余数必须小于除数，当余数取大，被除数就大，当余数取小，被除数就小，被除数=除数×商+余数。 小组讨论交流总结 培养学生发散思维的及运用能力 课堂小结 这节课你学到了什么？ 1、 余数必须小于除数。 2、 学会了用除法竖式计算有余数的除