课内文言文阅读 2023年天津市东丽中学九年级毕业生五一假期冲刺试题

2023年天津市东丽中学九年级毕业生五一假期冲刺试题： 课内文言文阅读 【和平区】 阅读《送东阳马生序》的节选文字，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到。 B. 尝趋百里外 趋：慢步走。 C. 媵人持汤沃灌 汤：热水。 D. 略无慕艳意 慕艳：羡慕。 10. 下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以是人多以书假余 A. 计日以还 B. 不敢出一言以复 C. 以衾拥覆 D. 以中有足乐者 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文从求书之难、求师之难、生活之苦三个方面写自己求学的艰难。 B. 第一段用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，表达了品德修为重于求学的道理。 C. 第二段将自己和同舍生进行对比，表现作者并不因为衣食住行条件差而自卑，足见其内心充实、志存高远。 D. 作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子刻苦读书。 【红桥区】 阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成下面小题。 生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中 发：兴起，指被任用 B. 傅说举于版筑之间 举：选拔、任用 C. 征于色，发于声，而后喻 喻：了解、明白 D. 出则无敌国外患者 敌：敌人 10. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 行拂乱其所为 B. 曾益其所不能 C. 困于心，衡于虑 D. 入则无法家拂士 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇列举六位先贤的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。 B. 文中作者认为造就人才，既要重视成才的客观条件，也要重视人的主观因素。 C. 作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。 D. 文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。 【南开区】 阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。 鱼我所欲也 《孟子》 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项（ ） A. 故不为苟得也 苟得：苟且取得。这里是苟且偷生的意思。 B. 故患有所不辟也 患：担忧，担心 C. 如使人之所欲莫甚于生 如使：假如，假使 D. 是亦不可以已乎 已：停止 10. 下面各组加点词的意义和用