3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件-2022-2023学年人教版生物七年级上册

（1）结构[②]是 ，其特点是细胞排列紧密。 （2）叶片呈现绿色，是因为图中标号[　]（填序号）所示结构的细胞内含有叶绿体。 （3）结构[①] 中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行 作用，制造有机物。 （4）[⑤]是指 ，它的张开闭合由 细胞控制。 （5）植根吸收运输到叶片的水分绝大部分以 的形式从结构[　]中散失，这种生理过程叫 作用。 （6）叶片所有活细胞都具有的能量转换器是　 。 如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题： 叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔 上表皮 ③ 叶脉 光合 气孔 保卫 水蒸气 ⑤ 蒸腾 线粒体 温故知新（3分钟） 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 主备人：一叶 备课时间：第十二周 上课时间：第十三周 1.理解“绿叶在光下制造有机物”的实验过程 2.说出光合作用的条件及产物 3.知道光合作用的意义 学习目标（1分钟） 1、实验目的是？ 自学指导一（3分钟） 阅读116页“实验”，回答以下问题。 ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉； ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件 原理：淀粉遇碘变蓝色 有光/无光 未遮光部分变蓝，证明在光下绿叶制造有机物，且制造的有机物是淀粉。 叶片绿色是因为里边有叶绿素 实验：绿叶在光下制造有机物 教师点拨（10分钟） 黑暗处一昼夜 用黑纸片将叶片一部分两面遮挡 摘下叶片，去掉纸片 酒精脱色 清水漂洗 碘液染色 1、实验步骤 实验组：遮光！ 实验步骤：一昼夜，两面遮，三步走 （酒精脱色，清水漂洗，碘液染色） 自学指导一（5分钟） 一、绿叶在光下制造有机物 2、实验现象 叶片的见光部分遇碘变蓝，遮光部分不变蓝。 3、实验结论 叶片的见光部分产生了有机物——淀粉， 光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 P118 板书二、光合作用 A B C D E F E → B → D → A → C → F 自学检测一（3分钟） 实验步骤：一昼夜，两面遮，三步走 （酒精脱色，清水漂洗，碘液染色） E → B → D → A → C → F 对部分研究对象的常用验证方法： 研究对象 验证方法 光照 叶绿体 水 淀粉 黑色材料遮光 用白斑叶 将叶片主脉切断 滴碘液 教师点拨（5分钟） 自学指导二（3分钟） 制造有机物 有机物用来构建植物体 有机物养育了生物圈中的其他生物 植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。 课堂小结（3分钟） 一、实验步骤 一昼夜（暗处理：将叶片中原有的淀粉全部消耗完），两面遮（形成对照实验，实验组：遮光）， 三步走 酒精脱色 清水漂洗 碘液染色 （水浴加热，叶绿素溶于酒精） （淀粉遇碘变蓝） 二、光合作用 1、产物：淀粉（有机物） 2、条件：光 3、场所：叶绿体（外号：生产有机物的“车间”， 将光能转变为化学能的“能量转换器”。） 4、能量转换：将光能转变为化学能 三、光合作用制造的有机物的作用 1、构建植物体(植物生长越旺盛，需要的有机物越多) 2、养育生物圈中的其他生物 光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 完成P120课后练习 当堂检测（5分钟） 2、营养组织。细胞壁薄，液泡大。 3、绿色植物制造的有机物养育生物圈中的其他生物。若无绿色植物，其他的生物会饿死。 4、取两株发育相同的蒜黄，甲盆用黑色塑料袋罩住，乙盆不罩。放在温暖有光的地方几天。几天后，甲盆还是黄色，乙盆变为绿色。 作业布置（5分钟） “绿叶在光下制造有机物”实验步骤 一昼夜（暗处理：将叶片中原有的淀粉全部消耗完），两面遮（形成对照实验，实验组：遮光）， 三步走 酒精脱色 清水漂洗 碘液染色 （水浴加热，叶绿素溶于酒精） （淀粉遇碘变蓝） 以下内容写入练习本： 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 2、在上述实验中（　　　）。 A、没有对照实验　 B、叶片未遮光的部分是对照组 C、不需要对照实验　 D、叶片遮光的部分是对照组 6、2、5、3、1、4 B 当堂检测（10分钟） 3、如果连续出现阴雨天,大棚蔬菜的产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.花的传粉 4、小明穿白裤子坐在草地上,不小心裤子沾上了绿色汁液,下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是( ) A.自来水 B.酒精 C.肥皂水