篮球原地单手肩上传球 教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球原地单手肩上传球的教学设计 1、 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展规律，重视学生的情感体验，贯彻以“学生为主体”的教学理念，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，实现学生身心全面发展。 2、 教材分析 篮球运动是一项以球为竞赛工具，以传球得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼；促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展；提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。经常参加篮球运动还可以提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。篮球运动是集体间的对抗项目，必须发挥集体的作用，密切配合，齐心协力，群策群力，只有全体队员具有凝聚力，战胜自我、战胜对手、勇敢顽强，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在比赛中取得胜利。所以篮球运动是一项具有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中原地单手肩上传球。原地单手肩上传球是篮球各项基本技术中最重要的一项，是高中篮球教学重要组成部分，同时也是往往被学生忽视一项技术。传球动作的标准与否是实战中影响传球命率的直接因素。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习过，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。在高中阶段要使学生在掌握动作的同时，应使学生对动作有正确的认识，培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高传球的命中率。为下一课时的接传球转身传球做好准备，同时为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 3、 学情分析 本课教学对象为高一年级学生，学生来不同的各个初中，体育的运动技能有差异，但同时这个年龄段的学生正处于青春期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力接近成人水平。同时她们基本较强的观察力创造力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、单元教学设计 1（本课） 初步学会原地单手肩上传球技术 1、 原地徒手练习。 2、分小组练习。 2 掌握原地单手肩上传球技术 1、 原地模仿练习 2、两人面对面做传球模仿练习 3 巩固原地单手肩上传球技术 1、 两人一组,互投练习 2、近距离原地单手肩上传球 4 在原地跳起单手肩上传球技术 1、 徒手做原地跳起单手肩上传球的模仿练习 2、三角或四角原地跳起空中接球、传球 5 介绍行进间单手肩上传球等技术 1、 拿手上的固定球做行进间传球练习 2、接传球行进间传球练习 6 考试 1、 动作占50% 2、罚球线传球8次，投进一个10，投进5个满分 五、教学目标的制定 通过教学使学生掌握单手肩上传球的要领，并调动学生的积极性，使他们在学习中能够主动的去观察、记忆、思维、讨论、实践，从而推动学生技术水平的提高，同时使学生积极主动的参与到教学中来。通过课上学生之间的分组交流使学生体验到运动、学习、挑战的乐趣。培养学生自信、机智、勇于表现自己的优良品质，及互相帮助、团结协作、公平竞争的观念，重视学生自主作用的调动，养成终身进行体育锻炼的习惯。 6、 本课的重点制定 重点：持球——双手持球手臂的形态 出手——出手时手臂和肘关节的动作 难点：传球——上下肢协调用力、指拨球。 7、 教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。 8、 教学过程 ㈠ 开始部分 1、 课堂常规 2、 本课的教学内容目标及要求 ㈡ 准备部分 1. 跟随音乐绕边线变换队形慢跑 2. 球操 ㈢ 基本部分 1. 提出问题：肩、肘、腕关节角度？做传球准备动作。 2. 提出问题：传球时用力顺序？徒手练 3. 提现问题：篮球出手后，哪几根手拨球？无篮筐的传球练习 4. 教师讲解示范，分小组合作练习。（1）观看挂图讨论原地肩上传球的动作方法。（2） 单手传球2次。（3）完整动作练习。 5. 集中纠正错误动作，并让优秀学生进行传球展示。 6. 分小组合作练习。 7. 游戏：3分钟传球积分赛。 8. 素质练习游戏：井字棋接力赛 ㈣ 结束部分 1、 配乐放松操 2、对本课进行小结，布置收回器材 9、 场