第5章 金属及其化合物 单元检测题 2022-2023学年高一下学期化学沪科版(2020)必修第二册

2023-04-29
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第5章《金属及其化合物》单元检测题 一、单选题(共13题) 1.某同学组装了如图所示的原电池装置,下列说法正确的是 A.电子由Ag电极经过导线和电流计流入Cu电极 B.溶液逐渐由无色变为蓝色 C.Cu电极表面有银白色固体生成 D.正极反应式为 2.在某透明酸性溶液中,能大量共存的离子组是 A.Na+、MnO、SO B.Fe3+、Cl-、SCN- C.K+、CH3COO-、NO D.SO、Na+、CO 3.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富,是中华民族传统文化精髓。下列古诗词或古文记载不涉及化学反应中的氧化还原反应的是 A.《淮南万毕术》记载“曾青得铁则化为铜” B.《天工开物》记载“用煤炭饼垫盛,其底铺薪,发火煅红,罐中炉甘石融化成团,冷定毁罐取出……即倭铅也。” C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 D.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金 4.焰火“迎客松”、“天下一家”,让北京冬奥运会开闭幕式更加辉煌、浪漫,这与高中化学中“焰色试”知识相关。下列说法中正确的是 A.焰色反应是化学变化 B.用稀盐酸清洗做焰色反应的铂丝(或铁丝) C.焰色反应均应透过蓝色钴玻璃观察 D.利用焰色反应可区分KCl与固体 5.如图所示,在锥形瓶中放入一支试管,试管中加入下列物质中的一种:①NaOH固体、②生石灰、③晶体、④固体、⑤粉末。U形玻璃管中盛有品红溶液,开始时溶液两端高度一致,用胶头滴管向试管中加入适量水,U形玻璃管中的品红溶液呈现如图状态,判断试管中加入的物质可能是 A.①②④ B.只有③ C.③⑤ D.全部 6.W、X、Y、Z四种短周期元素的原子序数逐渐增大,其中,W的一种原子的核内只有一个质子,X是形成化合物最多的元素,Y与Z可以生成Z2Y和Z2Y2(淡黄色)两种化合物。下列说法中正确的是 A.W、X、Y、Z形成的化合物可能用来治疗胃酸过多 B.X、Y形成的化合物一定可溶于水 C.原子半径大小顺序:Z>Y>X>W D.W、X、Y形成的化合物溶于水后一定是酸性的 7.下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A.Cl2具有强氧化性,可用作纸张的漂白剂 B.NaHCO3具有不稳定性,可用于治疗胃酸过多 C.HClO不稳定,见光易分解,可以做杀菌、消毒、漂白 D.Na2O2能与CO2和H2O反应生成O2,可为航天员供氧 8.下列有关物质性质与用途具有对应关系的是 A.铜的金属活泼性较弱,可用铜质容器储运浓硝酸 B.NaHCO3能与碱反应,可用作食品疏松剂 C.Fe粉具有还原性,可用作食品袋中的抗氧化剂 D.石墨具有还原性,可用作干电池的正极材料 9.下列实验操作、现象及结论正确的是 A.向某无色溶液中加入盐酸,有无色无味的气体产生,则说明原溶液中一定有CO B.无色溶液中先加入氯化钡溶液生成白色沉淀,再加稀盐酸沉淀不消失,说明含SO C.向某溶液中加入KSCN溶液,溶液变为血红色,说明含有Fe3+,不含Fe2+ D.向某溶液中加入氢氧化钠溶液,生成蓝色絮状沉淀,说明含有Cu2+ 10.下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A.单质铝能导电,可用于制作导线 B.NaOH有碱性,可用于治疗胃酸过多 C.镁铝合金密度小,强度高,可用于制造飞机和宇宙飞船 D.Fe3O4具有磁性,可用于制造录音磁带和电讯器材 11.下列有关物质的性质和用途说法不正确的是 A.氧化铁俗称铁红,为红棕色固体 B.可用澄清石灰水和反应来制备漂白粉 C.FeO、均为碱性氧化物,均可与盐酸反应 D.铁粉与水蒸气反应后,不能用磁体将剩余铁粉分离出来 12.X、Y、Z、W、M为原子序数依次增大的短周期主族元素。已知:①元素对应原子半径大小为X<Z<Y<M<W;②Y是组成金刚石的元素;③Z与X可形成共价化合物,Z与W可形成离子化合物;④M的电子层数与最外层电子数相等。下列说法不正确的是 A.W、M的最高价氧化物对应的水化物之间能反应生成显碱性的盐溶液 B.既含有离子键又含有共价键 C.Z与Y的最简单氯化物的沸点:Y<Z D.电解M的氯化物可以制M的单质 13.下列离子方程式中,正确的是 A.NaHSO4在水中的电离方程式: NaHSO4=Na ++ B.硫酸溶液与氢氧化钡溶液混合: H+++Ba2++OH- = BaSO4↓+H2O C.Ca(HCO3)2溶液与过量NaOH溶液反应: Ca2+++OH-=CaCO3↓+H2O D.澄清石灰水与稀盐酸反应: OH-+H+=H2O 二、非选择题(共10题) 14.Ⅰ.如图是有关钠与水反应及产物检验的实验装置。实验开始时先向管内加入滴有酚酞试液的水,使水位达到B端管口,然后迅速塞紧橡胶塞并拔掉大头针,此时Na掉入水中。回答下列问题: (1)钠与水反应的化学方程式为_______; (2)钠与水反应的现象有很多,不同的现象证明不同的性质

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